新版PEP人教版小学四年级英语下册Unit4 At the farm B Lets learn教学设计

1、 B Lets learnPEP新版人教版小学四年级英语下册Unit4 At the farm 教学设计 教学目标：horsecow, 认读本课时主要单词hen, sheep, 1、知识目标：能够听、说、 以及它们的复数变化。Are They are those/these? are练能够熟运用句型What t.进行询问并作出回答。they.?Yes,they are./No,they arenAre What are those? They are2、能力目标：能够熟练运用句型进行远近动物的询问并作出t.they.?Yes,they are./No,they aren 回答。、情感目标：任何

2、动物都是有用的，物尽其用，我们也是有用的，独一3 无二的。hen, sheep, cow, horse教学重点：能够听、说、认读本课时主要单词 以及它们的复数变化。 horses的发音。复数的不规则变化，教学难点：sheep 教学方法：情境教学法；任务型教学法。 教学流程： 一、复习热身1.Lets enjoy a film. 看一部关于动物的电影片段，让学生提前预知这节课的内容。 2.free talk. T:This is Old Macdonald. He owns a big farm. There are many animals s guess the animals. on th

3、e farm. Let s thisthat? T:Whats short. s aan. ItS:ItAsk and answer in pairs. 以及birdduckpigdogcat,【意图】主要是复习之前学过的动物单词 等描述动物特征的thinfattallshortsmallbig 二、新知呈现T：There are so many animals on the farm. He needs someone to help him. But you should pass the interview. Are you ready?lets get on the bus and g

4、o.播放音乐，老师和学生一起开车前往。 【设计意图】师生一起唱歌开车做动作，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 Task1 meeting the animals面试第一关 1.教学单词horse-horses What animals does Mr Macdonald have ?播放马叫的声音，让学生猜猜是什么动物。 T：Whats this? 引导学生回答:Its a horse.板书、听音正音、声音渐高的操练。 出示两幅马的图片，引导学生进行问答 -What are these? -They are horses. 引出horse 的复数horses. They are horses

5、. T:What can we do with a horse?引出rise a horse. 德育点：马可以带我们去很多地方，可以给我们帮很多忙，马是很有用的。 【设计意图】通过听声音的方式，引出本节课的单词，并且操练主要的 句型，做到词不离句。 2. 教学单词hen-hens 一起骑马去看下一个动物，声音和动作表示。 出示鸡蛋，引出many eggs,问生鸡蛋是谁的啊？ 出示图片，T：Whats this? 引导学生说出：Its a hen. 听音正音，学生自主读出单词hen，并通过母鸡的动作操练。 出示很多以“en”结尾的单词，引导学生读出这几个语音词。 出示多幅母鸡的图片，进行问答练习

6、。 -What are these? -They are hens.They are so fat. 出示很多大图母鸡和小图马，练习What are thesethose? 德育点：母鸡可以保护自己的孩子，还可以下蛋，所以母鸡也是很有用的。 【设计意图】以旧引新的方式引出这个单词，通过动作进行操练，学生非常有兴趣，并且通过图片的大小，区分these和those。 3.教学单词sheep-sheep 一起骑马去看下一个动物，声音和动作表示。 出示单词see, meet,feed，引导学生读出自主读出单词sheep,大小声操练。 T: How many sheep does Mr Macdonal

7、d have? Let count together. 课件出示图片，引导学生看图并数：one sheep, two sheep, three sheepseven sheep. 引导学生发现sheep的单复数相同。 让学生问答练习：-Are they sheep? -Yes,they are.They are so cute. t.They are goats. -Are they sheep?-No,they aren 【设计意图】通过已知的单词，让学生运用自然拼读法，自主拼出生词， 引导学生善于思考。4.cow-cows 一起骑马去看下一个动物，声音和动作表示。from get milk

8、 black and white.We can an Its animal(动物).Its T: it. What is this ? s a cow. : It学生猜测，并说出学生读出cow，动作操练. 出示多幅奶牛的图片，进行问答练习。 -What are these? -They are cows.引出cow的复数形式cows. 同时出示多个小羊图片，引导学生操练What are those? 德育点：奶牛可以挤奶，可以产牛奶，所以奶牛是有用的。 【设计意图】通过提示一些关键点，让学生猜测是什么动物，加强师生之间的交流。 5. Lets sing.我们已经看过了农场里所有的动物，现在我们

9、一起唱一首动物的歌。播放apple歌曲的伴奏，师生拍手一起唱。 三、练习巩固 Task2 play at the farm面试第二关 1. Listen and repeat. 学生看课本或课件，播放Lets learn 的录音，学生跟读。要求学生模仿发音。 2.Sharp eyes. 教师利用课件呈现单词，让学生快速的读出来；然后呈现图片，让学生 快速的说出英语单词。 【设计意图】巩固所学的单词。看谁反应快3.pair work 出示很多组图片，生生之间操练这节课的主要句型。 【设计意图】巩固所学的句子，学以致用。 四、实践应用1.Task4 Introduce the farm.面试第三关

10、 T:boys and girls.This is his farm.Look! This is my farm.what about your farm? A: Welcome to my farm! B: What are these? A: They are. B: What are those? A: They are. B: Are they.? A: Yes,they are.No, they arent. 然后让学生以小组为单位介绍自己的农场。 【设计意图】使学生愿意跟着老师一起学习新知和复习旧知，同时通过拓展升华提高学生综合运用语言知识的能力。 T:All of you had

11、 passed the interview.Congratulations!Lets sing a song 师生欢快的唱歌庆祝。 五、总结升华 1.Sum up生总结 2.渗透思想教育： There are not the same leaf in the world. Everyone is different. Everyone is important. Everyone has their own duty. We all can be useful! 我们也可以成为有用之才，我们能做的就是好好学习，天天向上 六、作业布置1.Write these new words on your exercise book. 2.Desig