中学教学常规管理细则

1、 *中学教学常规管理细则（试行） 教学工作是学校的中心工作，教学常规是教学过程中应该遵循的基本 要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。为了更好落实教学常规，稳 步提高教学质量，根据闽教基（2003）26 号“关于印发福建省普通中学教 学常规管理若干意见的通知”精神，结合我校实际情况，特制定“连江五 中中学教学常规管理细则”。教学常规分为计划、备课、上课、作业批改 （阅）、辅导、考试考查、总结、教研活动、请假程序与要求、代课安排 与实施办法、监考工作的操作规程与要求等十一项工作。教学常规的落实 、执行情况，由教务处通过各种途径检查并纳入目标管理、教师年度考核 和评优、评先工作。 一、计划 制定

2、教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施。制定计划的依 据是课程标准、教材。 1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各年段集备 组计划、学科教学进度和课外活动、兴趣小组活动计划。 2、学校教学工作计划、教研组工作计划和课外活动、兴趣活动小组 。计划内容一般具备：目的、要求、主要工作任务、工作措施、活动安排 。 3.各项计划必须在每学期开学第二周提交教务处。 二、备课 备好课是上好课的前提。不备课而上课是渎职行为。备课是课堂教学 的准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。对备课的要 求是： 1. 严禁无教案上课或不带教科书上课，不认真备课应予批评并处罚。 2. 认真研究

3、课程标准、教材和阅读有关参考材料。明确教学目标 ，把握教材内容及结构，确定重、难点知识，发掘教材中思想教育 因素。 1 3. 了解和分析学生实际，了解学生现有知识基础、学习能力，特别是 学习单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。 4、精心设计教案 教案应按分课时逐节撰写，教案详略视教师基本情况而定，高级职称 的教师可写简案，一级职称的教师可写略案，二级、三级、见习期教师应 写详案。其中，任教三年（含三年）以内的教师必须是手写教案。教案应 体现教育新理念，并能反映学科特点及一堂课的主要内容：（1）课题； （2）教学三维目标和要求；（3）重点、难点；（4）思想教育因素；（5 ）教法、学法；（6）

4、教学步骤和过程设计；（7）板书设计；（8）作业 内容；（）课后记、教学反思。鼓励教师编写个性化的教案设计。 5、作好课前准备 课前应熟悉教案；熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时 排除，对于演示、实验课程应预先做好教具、器材等的准备工作，并要进 行操作预演，确保实验的安全。 6、各学科一律实行超前一周备课。教务处定期或不定期对教案进行 检查，并做记载，作为考评的重要依据之一。 三、上课 上课是教学工作的中心环节，教学任务的完成，主要是在课堂教学中 实现的。对上课的要求是： 1、按课表上课，课程调度权属教务处，教师不得擅自停课、私自调 课、代课，违者按照旷课处理。 2、课前三分预备铃响，

5、教师须带好教案、教学用具到达上课地点。 3、上下课时师生相互问侯。上、下课师生问候语统一规定如下：预 备铃声响后：上课教师提醒学生做好上课准备。上课铃声响后，教师宣布 ：上课！班长：“起立！” 老师：“同学们好！” 学生：“老师好！” 教师回礼。班长：“坐下！”下课铃声响后：老师宣布：“下课！” 班 长：“起立！”老师：“同学们再见！”学生：“谢谢老师！”老师回礼 （上课结束） 2 4、课堂上教师要教态自然，精神饱满，感情充沛，姿态端正，衣着 大方，仪态庄重，不得歪靠讲话，不得敞胸露怀，不得酒后上课，课堂上 严禁抽烟，女教师不得化浓妆，上课期间教师不得接、打手机。 5、教学要目的明确、突出重点

6、、分散难点、解决关键，完成课时计 划。科学的运用教学方法，探讨新形势下教师教法与学生学法的结合，必 要讲授，恰当互动；灵活点拨，相机引申；抓住要害，生发问题；捕抓灵 感，诱导发现；张扬个性，激励探究；倡导协作，合力创新。课堂教学各 环节组织严密、有序，积极运用现代化教学手段，使学生通过积极的思维 等各项自主活动获得知识，培养能力，发展良好心理品质，并把学法指导 融于教学之中，努力提高教学效率。 7、注重思想品德教育。充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于 教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重， 讲求实效。 8、讲求教学艺术。教师讲课应用普通话，教学语言应准确、精炼，

7、条理清楚、深入浅出，形象生动，富于启发，板书工整、清晰，教态亲切 、自然，充分注意与学生的情感交流。积极进行教学方法的改革，努力形 成个人的教学特色和风格。 9、教师组织教学要严谨有序，为人师表、以身作则、关爱学生，在 民主、平等、和谐的基础上建立新型的师生关系。教师不得将学生逐出教 室，应尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注 生活，关注社会。严禁对学生进行任何形式的侮辱、歧视、体罚和变相体 罚。 10、下课铃响后，老师方可宣布下课，不得提前下课，也不得拖堂。 如遇课间有安排“眼保健操”的课任老师必须督促学生做完操才能下课， 如遇课间有安排“广播操” 的课任老师必须督促学

8、生尽快到操场集合。 11、每节课后教师应在班级师生出勤情况报表上填写相关内容， 并签字。 3 12、理、化、生等学科要认真上好实验课，教材规定的实验开出率应 。实验操作熟练无误，安全规范。100%达到 13、每位教师都要承担综合实践活动课的指导工作，并通过综合实践 活动等课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。同时，鼓励和指导学 生参加经过教育行政部门同意举办的科技创新和竞赛活动，以培养和发展 学生个性特长。综合实践活动课、研究性学习、班会课、校本课程等的管 理、请假制度等，参照正常上课的要求。 四、作业布置与批改 作业的布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了 解教学情况，巩固

9、学生的知识技能，培育发展思维能力，培养学生不畏艰 难的意志品质及良好习惯，都具有重要意义。 1、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，布置适量课堂和课外 作业。努力探究：选择性作业、自主性作业、个性化作业、活动性作业、 协作性作业。 2、严禁教师私自要求学生集体采购教辅材料，未经学校同意年段、 教研组、集备组或个人组织学生购买学习资料，按乱收费和滥订资料处理 。 、控制作业时量，平衡作业负担。课外作业日总量，作业时量由班 主任同课任老师调剂平衡。 、老师批改作业要及时、认真、适当记载，并做讲评。数学、语文 （基础知识）、物理、化学、英语原则上都要批改，作文要求每学期“八 大八小”，全批全改，其

10、他科目如有布置，都必须批改。鼓励教师创导多 样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。作业批改应认真及时， 不错批漏批，批阅时注明批阅日期。每次作业要给予评分或批注；不得发 生只给分不批改、或既不给分也不批改只写一个“查”，“阅”的不负责 任现象。 5、认真讲评。针对学生作业中存在的共同性问题进行讲评，分析学 生产生问题的原因，帮助学生认识学习规律，深入理解知识。提倡在教师 4 指导下的自我评分，努力发挥作业的训练价值。 6、指导学生独立认真完成作业，对不认真完成作业或不交作业的学 生要及时了解情况，并给以教育和帮助。必要时可采取面批面改的形式， 做好个别教育工作。教务处对教师作业批改情况每

11、学期都会不定时检查， 并做记载，作为考评的重要依据之一。 五、辅导 辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类 指导的重要方法。 1、辅导要贯彻因材施教原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既 要有集体辅导又要有个别辅导。 2、辅导要突出重点，辅导的重点是差生和优生。解答学生疑难问题 ；帮助学习有困难的学生达到教学基本要求；指导学有余力的学生拓宽， 加深知识面，发挥特长。辅导不仅要解决学生的知识疑难，还要教给学习 方法。对于学习有困难的学生特别要注意进行增强其学习信心的教育。各 学科老师要对所教班级的学生进行分类分析，班主任协助科任老师对“困 难”生逐人分析，共同制订培优补差计

12、划，提出辅导措施。 3、辅导要运用多种形式，讲求实效，对各类学生的辅导都应热情、 主动、耐心、有信心，并注意尊重学生。 4、根据市教育局规定，辅导学生一律不准进行有偿补课、有偿托管 以及任何形式的收费。 六、考试考查 1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测试 、检查作业、单元测试、月考等，属平时考查，期中、期末考试，中考、 会考、高考等，属考试。期中、期末考查科目主要是：体育与健康、音乐 、美术、劳技、三防、健康教育、计算机等科；考试科目主要是：政治、 语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物等科。考查由年级组 或备课组或科任教师组识，考试由教育行政部门或学校统一组织

13、，要严格 控制考查次数和难度。初中考试易难程度比例为：“8、1、1”。 5 2、考试前各班应进行考风考纪教育，教务处要严密组织命题、制卷 ，精心安排考务，监考老师要严格监考，要认真搞好阅卷评分和质量分析 ，考试成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。 3、考试、考查成绩应及时登记在学科记分册上，认真填写学科记分 册中有关内容。各学科每学期应有二次以上的平时成绩（或考查成绩）记 载。考试（平时）成绩和学生总评成绩须及时送交班主任，由年段长汇总 后交教务处。学生学期总评成绩的评定可参考以下方案：平时成绩占 30% ，期中考试成绩占 30%，期末考试成绩占 40%。学年总评成绩的评定:上学 期成

14、绩 40%,下学期成绩 60%。学期末班主任应将学生总评成绩填写到学生 成绩通知单上和学籍卡上。 4、努力探索新课程下的考试评价制度与方法，注重课堂教学评价的 六个方面：学习兴趣的强化、学习方式的完善、学习品质的优化、学习个 性的张扬、学习共性的互动、学习效果的提升。 5、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，认真填写考试 质量分析表，并上交教学处备案。书面质量分析一般应包括：（1）考试 概况；（2）试题分析；（3）质量情况；（4）教学改进措施等。 6、重要考查及期中期末考试要认真讲评，做到每考必改、每改必讲 。 七、总结与评价 1、总结 学期末，教师应写好全期教学工作总结。总结可以是

15、一般总结或专题 ，并于每学期末上交教务处。总结，提倡写专题总结（论文） 总结内容包括： ）本人承担的工作任务及完成教学工作的情况。1（ （2）学期教学质量分析。 学生在知识的掌握、能力的形成、心理品质的发展等方面的情况；教 学中的成绩与问题，主要经验和教训。 （3）今后教学的努力方向和改正措施等。 6 2、评价 教师发展性评价（见“*中学教师发展性评价方案”） 八、教研活动 教研活动分集备课组活动、教研组活动以及省、市教育学院组织开展 的有关活动。 1、教研组活动每周开展一次，由教研组长、集备组长组织。 2、教研组、集备组活动应做到有计划、有内容、有安排、有中心发 言人、有记载。主要围绕学习教

16、育理论、研讨教学方法、集体备课、检查 教学常规、商议公开课开展等方面进行。 3、每位教师应积极参加备课组、教研组活动，积极投于课堂教学改 革。教研组要认真组织开展校级和（备课）组级的公开课（见习期教师校 级公开课每学期 2 次），校级公开课要打印教案，认真组织评议并作好记 载上交教务处。 4、见习期教师每学期听课不少于 35 节，任教 23 年的教师每学期 听课不少于 20 节，其他教师每学期听课不少于 15 节。其中，本学科的听 课节数不少于三分之二。听课应填写听课、评记录，并于当天上交教务处 ，教务处每周一汇总上一周的听课记录。 5、敞门听课。不管教师之间，还是领导检查性、指导性听课，都可

17、 事先不打招呼，任何人都不得以任何理由拒绝。如有外校教师来校听课或 教研都需先征得学校同意方可进入。 6、教研组、集备组应开展多层次教育科研和课题研究，教研与科研 相结合。 7、全体教师要积极参加市、县教研活动、学科骨干培训等，努力提 高业务水平。 九、请假程序与要求 7 （一）程序：教师先到校办公室领取“请假条”寻求本教研组教师 代课教务处确认代课，并审批（担任班主任的教师同时报年段长、 政教处审批）校领导审批“请假条存根”交回办公室，“请假 条”交教务处。 （二）要求： 1、病假 （1）急诊：在第一时间告知学校教务处（主任），担任班主任工作的教 师，同时告知政教处（主任）。事后提交急诊证明

18、，并在一周内到办公室 补办请假手续。 （2）看病、治病：至少提前一天按照医嘱（病历）办理请假手续。 （3）凡不能提供医院证明的一律按照事假处理。 2、事假 （1）公假：须凭校领导审批文件或通知，至少提前一天按照请假程序办 理请假手续。 （2）私假：遇突发事件，必须在第一时间告知学校教务处（主任），担 任班主任工作的教师，同时告知政教处（主任）。事后在一周内到办公室 补办请假手续。除此之外，至少提前一天按照请假程序办理请假手续。 十、代课安排与实施办法 1、由教师本人与学科集备组、教研组协调，在尽量不影响教学计划 、教学进度的情况下，原则上安排本学科、集备组、教研组的教师或班主 任代课。 2、代课的教师要在请假条上签名，并填写具体代课班级、节次，教 务处每学期末统计、核对、公示。 十一、监考工作的操作规程和要求 1、担任主考、监考、机动监考的教师，应于考试开考前 10 分钟到教 务处领取试卷，不得代领、错领。开考前 5 分钟未领取试卷的，作为迟到 处理，并扣发课时补贴费 10 元，迟到 30 分钟作为旷课处理，并扣发当月 满勤奖。 8 2、考前 5 分钟组织学生按顺序要求的座位坐好，提醒学生考试注意 事项，分发试卷。 3、开考后监考老师应逐一核对学生填写的班级、姓名、考号（座位 号）等信息是否正确。 4、考试期间，监考教师