Unit 5 Revision（教学设计）-2024-2025学年深港朗文版二年级上册

Unit5Revision（教学设计）-2024-2025学年深港朗文版二年级上册主备人备课成员教材分析Unit5Revision（教学设计）-2024-2025学年深港朗文版二年级上册

本单元主要围绕“家庭和朋友”这一主题，复习巩固二年级学生所学的英语基础知识。内容包括家庭成员、朋友关系、日常生活等方面。教材设计贴近学生生活实际，通过丰富多彩的图片和情境对话，引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的理解。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭和朋友关系。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高团队协作和沟通能力。

4.培养学生的情感态度，鼓励学生在家庭和朋友之间建立积极的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了基本的字母发音、简单的单词和简单的句子结构。在家庭和朋友这一主题下，学生可能已经学习了家庭成员的称呼、日常生活中的简单交流用语等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复和模仿能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好直观和互动的学习方式，如通过图片、游戏和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能遇到的困难包括发音不准确、词汇量不足、语法理解困难等。特别是在家庭和朋友这一主题中，涉及到较为复杂的家庭成员关系和情感表达，学生可能难以准确理解和运用。此外，由于年龄特点，学生可能在课堂上注意力集中时间有限，需要教师设计生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭和朋友的生活情境，让学生在真实语境中学习英语。

2.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的合作能力和语言运用能力。

3.游戏教学法：设计英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用家庭成员的图片、卡片等实物教具，增强学生的直观感受。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢和谁一起玩耍？你们的家都有谁？”

2.展示一些关于家庭的图片，如家庭成员的照片、家庭活动的场景等，让学生初步感受家庭的温馨和朋友的快乐。

3.简短介绍家庭和朋友在生活中的重要性，以及学习这个主题的目的。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和朋友的基本概念、成员关系和日常交流用语。

过程：

1.讲解家庭的定义，包括父母、兄弟姐妹等家庭成员。

2.详细介绍家庭中的成员关系，如兄弟姐妹、父母与子女之间的关系。

3.通过实际对话示例，教授学生如何用英语介绍自己的家庭和询问朋友的家庭成员。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和朋友在生活中的重要性。

过程：

1.选择一个家庭成员间相互帮助的案例，分析家庭成员间的支持和合作。

2.选取一个朋友之间共同活动的案例，展示朋友间的友谊和相互理解。

3.引导学生思考这些案例中家庭成员和朋友的角色，以及他们之间的关系如何影响生活。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成小组，每组讨论如何在家中或朋友之间建立更紧密的关系。

2.每组提出至少一个具体的建议，如定期家庭聚会、与朋友共同参与活动等。

3.小组讨论结束后，每组选出一名代表向全班分享讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和朋友话题的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括提出的建议和理由。

2.全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享自己的看法和经验。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和朋友在生活中的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课学习的家庭和朋友的基本概念、成员关系和日常交流用语。

2.强调家庭和朋友对个人成长和社交能力的重要性，鼓励学生在生活中多关注家庭和朋友的关系。

3.布置课后作业：让学生回家后与家人或朋友进行一次深入的交流，并记录下来，下节课分享交流心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和拼写家庭和朋友相关的词汇，如father,mother,brother,sister,friend等。

-学生能够运用所学句型进行简单的日常交流，如问候、介绍家庭成员、表达情感等。

-学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼，尤其是口语表达能力的提高。

2.知识掌握程度：

-学生了解了家庭的基本组成和成员关系，能够描述自己的家庭结构。

-学生掌握了朋友的概念，理解了朋友间相互帮助和关心的意义。

-学生对家庭和朋友在生活中的作用有了更深刻的认识。

3.情感态度培养：

-学生在了解家庭和朋友的重要性后，更加珍惜和爱护自己的家庭和朋友圈子。

-学生在角色扮演和讨论中学会了如何表达对家人的感激和爱意，以及如何与朋友建立良好的关系。

-学生在遇到家庭和朋友间的矛盾时，能够尝试用所学知识和方法进行沟通和解决。

4.合作能力增强：

-通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在小组活动中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。

-学生在表达自己观点时，能够清晰地阐述，同时也能够理解他人的观点。

5.创新思维培养：

-学生在讨论家庭和朋友话题时，能够提出一些创新性的想法和建议，如如何改善家庭关系、如何与朋友建立更深层次的友谊等。

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，创作出有创意的短文或报告，展现自己的思考能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维。

6.价值观塑造：

-学生通过学习家庭和朋友的相关知识，树立了正确的家庭观念和友谊观。

-学生认识到家庭成员之间相互关爱的重要性，以及朋友之间相互支持的价值。

-学生在日常生活中，能够主动关心家人和朋友，体现了良好的道德品质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我家的故事》——一篇关于家庭成员之间相互关爱和帮助的短文，学生可以通过阅读了解不同家庭成员的角色和关系。

-视频资源：《家庭和朋友的一天》——一部展示家庭和朋友日常生活的短片，通过观看视频，学生可以学习到更多家庭和朋友间的互动场景。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-学生在课后阅读《我家的故事》，思考故事中家庭成员之间的情感交流，并尝试用英语记录下自己的感受。

-鼓励学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员之间的关系和共同经历。

-学生可以与家长一起讨论短文中的家庭价值观，并分享自己在家庭中的角色和责任。

-视频资源拓展：

-学生观看《家庭和朋友的一天》，注意观察视频中人物的语言表达和行为举止，尝试用英语复述视频中的对话。

-视频结束后，引导学生讨论视频中展示的家庭和朋友关系，思考如何在现实生活中建立和维护这样的关系。

-学生可以尝试创作一个简短的情景剧，模拟视频中的场景，用英语进行角色扮演。

-教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供相关的词汇和句型支持，帮助学生更好地理解和运用英语。

-对于有疑问的学生，教师可以提供个别辅导，解答他们在阅读和观看过程中遇到的问题。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读和观看心得，促进交流和学习。

-教师可以推荐一些与家庭和朋友相关的英语书籍和视频，供学生进一步学习参考。板书设计①知识点：

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother,son,daughter

-家庭关系表达：Ihavea…;Myfamilyincludes…;Weare…

-朋友关系描述：Myfriendis…;Wearegoodfriends.

②重点词汇：

-family：家庭

-friend：朋友

-include：包括

-good：好的

③核心句型：

-Ihaveafamily.(我有家庭。)

-Myfamilyincludesmyparents,brother,andsister.(我的家庭包括我的父母、哥哥和妹妹。)

-Wearegoodfriends.(我们是好朋友。)

-Ilovemyfamily.(我爱我的家庭。)

-Howdoyousay…inEnglish?(你怎么用英语说…？)

-Whatisyourfamilylike?(你的家庭是什么样的？)课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是对课堂评价的具体实施方法：

①提问评价：

-教师通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度，如：“Canyoutellmewhoarethemembersofyourfamily?”（你能告诉我你的家庭成员有哪些吗？）

-通过观察学生的回答，教师可以评估学生对家庭成员称呼的记忆和应用情况。

②观察评价：

-教师在课堂上观察学生的参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动。

-观察学生是否能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。

③测试评价：

-教师可以通过小测验或随堂测试来评估学生对知识的掌握情况。

-测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以检验学生对家庭和朋友相关词汇和句型的应用能力。

④互动评价：

-教师鼓励学生之间的互动，如小组讨论或同伴互评，以评估学生的交流能力和合作精神。

-教师可以提问学生：“Whatdoyouthinkabouttheimportanceoffamilyandfriends?”（你认为家庭和朋友的重要性是什么？）

⑤反馈评价：

-教师对学生的问题和回答给予及时的反馈，帮助学生理解和巩固知识。

-教师可以使用积极的语言鼓励学生，如：“Greatjob!”（做得好！）

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，它有助于教师全面了解学生的学习效果，同时也能够帮助学生巩固课堂所学。

①认真批改：

-教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注。

-教师可以采用评分标准，对作业的准确性、完整性和创意进行评价。

②及时反馈：

-教师在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-教师可以通过个别指导或小组讨论的形式，帮助学生解决作业中的问题。

③鼓励学生：

-教师在作业评价中鼓励学生继续努力，如：“Keepupthegoodwork!”（继续保持好的表现！）

-教师可以提出建设性的建议，帮助学生提高作业质量。

④跟踪学习：

-教师可以通过定期检查学生的作业来跟踪学生的学习情况，确保教学目标的达成。

-教师可以根据学生的作业反馈，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的语言运用能力。

2.生活化教学：我努力将教学内容与学生的生活实际相结合，比如通过展示家庭照片、讲述家庭故事等方式，让学生感受到英语学习的实用性，从而提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的英语基础或者自信心不足。

2.课堂时间管理：有时候，为了确保每个环节都能顺利进行，我在课堂上可能会显得有些紧张，导致时间分配不够合理，有些环节可能过于仓促。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况上，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参