第2课 早有蜻蜓立上头-图层的运用 教学设计-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

第2课早有蜻蜓立上头——图层的运用教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“早有蜻蜓立上头——图层的运用”这一活动，让学生掌握图层的基本操作，培养学生的动手实践能力和创新思维。通过结合辽师大版（2015）信息技术八年级上册教材内容，引导学生将所学知识应用于实际操作中，提高学生的信息素养。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，通过图层运用理解信息组织与呈现方式；提升计算思维，通过设计活动锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强实践创新，鼓励学生在实际操作中探索和创造；强化数字化学习与创新，使学生能够运用信息技术进行自主学习与合作学习。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如文件管理、文字处理等。对于图层这一概念，部分学生在之前的学习中可能有过初步了解，但大多数学生对其应用和操作方法较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程通常具有浓厚兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的能力差异较大，部分学生在图形设计方面有基础，能够快速掌握图层操作；而部分学生可能对图形处理较为陌生，需要更多时间和指导。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好视觉学习，有的则更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在图层运用过程中可能遇到的困难包括：对图层概念理解不深，难以区分不同图层的功能；操作过程中容易出错，如误删图层、误调整图层顺序等；缺乏创新思维，难以将图层运用到实际的设计中。针对这些困难，需要教师提供适当的引导和示范，同时鼓励学生通过小组合作解决问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解图层的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步认识。

2.实验法：引导学生进行图层操作实验，通过实践加深对图层应用的理解。

3.讨论法：鼓励学生分享操作心得，讨论图层在实际设计中的应用，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图层操作步骤，直观展示图层效果。

2.教学软件：运用Photoshop等图形处理软件，让学生在真实环境中练习图层操作。

3.网络资源：提供在线教程和案例，拓展学生视野，丰富学习内容。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示蜻蜓立上头的图片，引导学生观察图中的蜻蜓与背景的关系，提出问题：“如果我们要在图片中添加更多元素，如何让它们和谐共存？”

-引出图层这一概念，简要介绍图层的功能和作用，激发学生对图层的兴趣。

-提出本节课的学习目标，即掌握图层的运用方法。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解图层的基本概念和作用，结合实例说明图层在图形处理中的应用。

2.详细讲解图层的创建、编辑和删除等基本操作，通过PPT展示操作步骤。

3.讲解图层的层次关系和叠加效果，举例说明如何调整图层顺序和透明度，以达到预期效果。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.学生分组，每组发放一张包含多个元素的图片，要求学生在规定时间内运用图层将元素组合成一幅完整的画面。

2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.各组展示作品，教师点评并给予反馈。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

1.如何合理规划图层，使画面更加清晰？

-学生讨论如何根据元素的功能和重要性分配图层，如将主要元素放在顶层，次要元素放在底层。

-举例：将蜻蜓放在顶层，背景放在底层，突出蜻蜓这一主体。

2.如何调整图层顺序和透明度，以达到预期效果？

-学生讨论如何根据设计需求调整图层顺序和透明度，如调整透明度使元素部分融合。

-举例：调整蜻蜓图层的透明度，使其与背景产生渐变效果。

3.如何运用图层进行创意设计？

-学生讨论如何利用图层进行创意设计，如制作拼贴画、动态效果等。

-举例：利用多个图层制作动态背景，使画面更具吸引力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图层在图形处理中的重要性。

-总结图层的基本操作和注意事项，如正确创建、编辑和删除图层，调整图层顺序和透明度等。

-鼓励学生在课后继续探索图层在图形处理中的应用，提高自己的设计水平。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图层的高级功能：介绍图层样式、图层混合模式、图层蒙版等高级图层功能，这些功能可以帮助学生进一步理解图层的深层运用。

-图层在视频制作中的应用：展示图层在视频编辑软件（如AdobePremierePro）中的应用，让学生了解图层在视频处理中的重要性。

-图层在不同软件中的差异：比较不同图像处理软件（如AdobePhotoshop、Illustrator、GIMP等）中图层的运用差异，拓展学生对图层概念的理解。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在Photoshop中创建一个简单的动画，通过调整图层顺序和可见性来制作动画效果，从而加深对图层动态应用的理解。

-鼓励学生利用图层制作个人照片的拼贴画，通过调整图层透明度和叠加模式，创作出独特的视觉效果。

-组织一次小组项目，要求学生使用图层设计一个海报或宣传册，这不仅可以提高学生的实际操作能力，还能培养他们的团队协作和创意设计能力。

-建议学生观看一些在线教程视频，这些视频通常会详细讲解图层的操作技巧和应用案例，有助于学生自学和提高。

-引导学生研究知名设计师的作品，分析他们如何利用图层创造视觉效果，以此来启发学生的设计思维和创新实践。

-鼓励学生在社交媒体或论坛上参与相关讨论，与其他学习者和设计师交流图层运用的经验和技巧。

-提供一些设计案例和实例，让学生尝试将所学图层知识应用于实际的设计问题中，如广告设计、网页设计等。

-通过在线资源库搜索更多的设计素材，让学生在学习图层的同时，也能提升自己的素材搜集和整理能力。

-安排学生参与设计比赛或工作坊，将理论知识与实践相结合，通过实际项目来提升图层运用的技巧。七、课后作业1.实践题：使用Photoshop软件，创建一个包含多个图层的简单图像。要求：

-创建至少三个图层，分别放置不同的图像元素。

-调整图层顺序，使某个元素位于最顶层。

-使用图层蒙版隐藏部分元素，以创建渐变效果。

-设置图层混合模式，使图层元素产生特定的视觉效果。

答案示例：

-图层1：放置一个圆形图像。

-图层2：放置一个矩形图像，并调整其透明度。

-图层3：放置一个文字图层，使用图层蒙版使其只在圆形图像上显示。

2.设计题：设计一张以“早有蜻蜓立上头”为主题的图片，要求：

-使用至少三个图层，分别放置背景、蜻蜓和文字。

-调整图层透明度和混合模式，使背景与蜻蜓和谐融合。

-使用图层样式添加阴影和光泽效果，使蜻蜓更加生动。

答案示例：

-背景图层：使用渐变色填充，营造清晨的氛围。

-蜻蜓图层：使用图层样式添加阴影和光泽，突出蜻蜓立体感。

-文字图层：使用艺术字体，放在图层的最顶层，与背景和蜻蜓形成对比。

3.分析题：分析以下图层混合模式的效果，并解释原因：

-图层1（红色）与图层2（蓝色）使用“叠加”混合模式。

答案示例：

-使用“叠加”混合模式后，图层1的红色与图层2的蓝色混合，产生紫色调，保留了原图层的亮部细节和颜色信息。

4.应用题：将以下图像元素分别放置在不同的图层中，并调整图层顺序，以实现以下效果：

-图像元素：天空、树木、人物、阳光。

-效果：使人物成为画面焦点，阳光从树木间洒下。

答案示例：

-将人物图层放置在最顶层，使其成为焦点。

-将阳光图层放置在人物图层下方，树木图层再下方，天空图层在最下方。

5.创意题：设计一个包含以下元素的创意图像，要求使用图层进行创作：

-元素：星球、飞船、星星、文字。

-主题：太空探险。

答案示例：

-创建一个星球图层，作为背景。

-创建一个飞船图层，放置在星球上方，使用图层蒙版使其部分隐藏在星球后面。

-创建星星图层，分散在画面中，增加太空感。

-创建文字图层，放置在飞船下方，作为标题。八、板书设计①本文重点知识点：

-图层概念

-图层基本操作

-图层混合模式

-图层样式

②本文重点词句：

-图层：在图像处理中，图层是组织和管理图像元素的基本单位。

-混合模式：图层混合模式用于控制图层与下方图层的颜色混合效果。

-透明度：图层透明度决定了图层中某些部分的可见性。

③本文重点操作步骤：

-创建图层：在图像处理软件中，通过菜单命令或快捷键创建新图层。

-调整图层顺序：通过拖动图层在图层堆栈中的位置来改变图层顺序。

-使用图层蒙版：图层蒙版可以控制图层内容的显示与隐藏。

-设置图层样式：包括阴影、光泽、渐变等效果，用于增强图层视觉效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入项目式学习：在图层运用教学中，引入实际项目案例，让学生在实际操作中学习图层知识，提高解决问题的能力。

2.强化实践操作：增加实践操作环节，让学生通过动手实践，加深对图层概念和操作方法的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解图层概念和操作时，可能未能深入浅出，导致部分学生理解不够透彻。

2.学生参与度不高：在实践活动和小组讨论环节，部分学生可能由于缺乏自信或兴趣，参与度不高。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，教师在讲解图层概念和操作时，可以结合实际案例，通过对比分析，帮助学生更好地理解。

2.提高学生参与度：通过设计富有挑战性的实践活动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、过程性评价等方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，教师应积极与学生互动，关注学生的疑问和困难，及时给予解答和指导。

5.引入信息技术：利用多媒体设备、在线资源等信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，教师应提供个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。

7.加强与企业的合作：与企业合作，为学生提供实习和就业机会，让学生将所学知识应用于实际工作中，提高他们的就业竞争力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评价学生是否积极主动。

-专注度：记录学生在课堂上的专注程度，如眼神是否集中、是否容易分心等。

2.小组讨论成果展示：

-创意性：评价学生在小组讨论中提出的创意是否具有新颖性，是否符合图层运用的特点。

-协作能力：观察学生在小组讨论中的沟通和协作情况，评价他们是否能够有效分工和合作。

-问题解决能力：通过小组讨论的成果展示，评估学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

3.随堂测试：

-操作正确性：通过随堂测试，检验学生对图层操作步骤的掌握程度，如创建、调整、删除图层等。

-理解程度：测试学生对图层概念的理解，包括图层的功能、作用以及不同混合模式的效果。

-创造性运用：在测试中设置开放性问题，考察学生能否将图层知识应用于创意设计。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业