人教版五年级品德与社会下册《四单元　我们生活的地球2　我们的地球村》教案_4

1、五年级下册品德与社会第四单元 2、我们的地球村教材分析1、能识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道的特征和东西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名称,并借助地图、地球仪了解世界一些国家所在的洲。2、培养学生观察能力、搜集资料和合作学习的能力。3、感受地球的美丽与神奇激发学生对地球的无比热爱与探究。学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子缺乏相关的教学资源，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的相关知识的了解还比较缺乏。 教学重点让学生知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称。教学难点让学生能够识读和

2、运用地球仪，从而激发孩子们的保护环境的情感价值观。教学理念及教学策略选择与设计： 1、教学理念：每一个孩子都是一个珍贵的生命，每个孩子都是一幅生动的画卷。教师应当体会孩子生命的最大丰富和主动性。关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。 2、教学策略选择与设计：这节课主要是让学生能识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道的特征和东西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置,了解地球村自然环境的多样性；并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况，并培养学生观察能力和合作学习的能力，本着以教师为主导，学生为主体的教学原则，这节课主要采用教师展示课件，学生动手实践，教师指

3、导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂最佳效果，在策略实施过程中关键是提高学生学习积极性，激发学生思维。教学过程【导入】一、谈话欣赏导入 师:同学们，我们都居住在不同的村庄，谁能告诉大家，你家住在哪个村?（生回答）不同的人居住在不同的村庄，可全世界60多亿人口都居住在同一个地方，是哪里?（生答地球）我们对自己生活的小村庄已经很熟悉了，而这个大大的地球村你熟悉吗?它是什么样的? 【激发学生学习兴趣，了解美丽的地球村。出示：（地球图片、地球美丽的风景）】师:这就是我们美丽的地球，它充满神奇的力量，你想深入了解这个村庄吗?这节课就让我们共同走进我们的地球村，来了解我们神奇而美丽的家园

4、。(板书课题：2、我们的地球村) 【讲授】二、认识地球仪 【了解地球仪的作用，认识南北极，出示（地球仪图片和详细的经纬图）】1、地球仪上有什么？师:人们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察，但是地球太大了，我们无法看清它的全貌，怎样解决这个问题呢?聪明的人类制造出了一位得力的朋友地球仪。(出示地球仪)看，老师把它带来了。这是科学家仿照地球的形状，按照一定的比例把地球缩小制造出来的模型。（板书：地球仪）当我拨动地球仪时，它是自西向东（逆时针）转动的，转动时它是围绕着中心的一根轴来运动的，这个轴是一根假想轴，叫地轴。地轴事实上是不存在的，是人们为了说明地球的性质所做的一种形象的假设。【活动一

5、转一转你发现了什么？】师:以小组为单位，每组一个地球仪，请同学们逆时针动手转动地球仪，仔细观察，地球仪上还有什么。然后告诉大家你发现了什么?（出示课件）（学生自主探究，师巡视指导，自学后汇报。）师小结:大家观察到的知识真不少，人们用不同的颜色、线条和符号来表示陆地、海洋和国家等不同地理事物的分布、形状和名称等等。把地球表面的事物清楚地展现在我们面前，所以说有了地球仪，我们就可以方便、清晰地认识我们生活的地球了。地球仪上需要我们了解的知识很多，今天我们先来了解经线、纬线、赤道的特征和东西半球，南北半球，以及大洲和大洋。本环节设计意图：通过学生转动地球仪，观察思考，让学生了解地球仪上的相关内容。2

6、、 认识经线、纬线和赤道。（出示详细的经纬图） 师:在认识经线、纬线之前，我们有必要先了解一下地球仪的方位。哪个同学来说一说地球仪上的方位是怎么样的呢？（上北下南，左西右东。最北端叫北极，最南端叫南极）师：请同学们自己读一读99页上面方框中的内容。看懂的同学请上讲台讲解给其他同学们听。 （1）指名学生上讲台讲解经线。教师强调经线。问：地球仪上应该有多少条经线？（无数条） 连接的方向是？ （2）指名学生上讲台讲解纬线。 教师强调纬线。问：地球仪上应该有多少条纬线？（无数条） 连接的方向是？ 师问：地球仪上的经线、纬线在地球上真的存在吗？（地球仪上的经纬线都是虚的，实际上不存在。） 师问：经纬线虽

7、然在地球上不是真的存在，但他们的作用却在我们身边。那经纬线有什么作用呢？(划分范围)。 （3）学生自学99页下面的两幅图及相关的文字。教师提出问题:人们是怎样利用纬线把地球分南半球、北半球的？人们是怎么利用经线把地球分成东半球、西半球的？ （4）汇报交流。 （5）让学生在地球仪上找到西经20度、东经160度（地球仪上红色的线）。 【活动二 动手画一画你学到的知识】 让学生到讲台上来板演：经线、纬线、赤道、南北半球。小小知识易混淆，老师用小技巧来帮帮你。3、认识大洲和大洋师：咱们再来看看地球仪，你知道这些蓝色的地方是什么吗？（海洋）那其他彩色的部分呢？（陆地）。【活动三 地球大搜索】师：没错，陆

8、地和海洋交错地分布在地球表面，人们把每个区域都起了不同的名字。现在咱们就小组合作来一次地球大搜索！看要求（课件出示）在地球仪上找一找，共有几个大洲、几个大洋，填在表格里。指名汇报。七大洲包括：亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、南极洲。四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。师：在七大洲中哪个洲最大？哪个洲最小？在四大洋中哪个洋最大？哪个洋最小？师：现在，假如不看地球仪和书，你能说出七大洲、四大洋吗？（指名回答）师：看来有一定难度，没关系！老师这里有一首儿歌能帮大家记住它们。请看大屏幕。（地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交错分布真美丽！）指名读一读，然后齐读。【活动四 火眼金睛找一找】同学们，我们说了这么久大洲大洋了，你能用火眼金睛和小组一起快速的找出这些国家在哪个洲吗？【培养】三 环保意识入课堂看图片想一想：播放几张风景优美的图片和两张环境被破坏的图片，彩色的地球与黑白的地球图片，激发孩子保护环境的情感。4、课堂小结 这节课我们更进一步了解了地球，其实今天老师讲的，同学们说的，只是地球奥秘中的一小部分，在我们的地球村里，还有许多壮美的山河，优美的自然风光等着我