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文档简介

1、四年级数学期末质量分析(2010 2011 学年度第二学期 )团泽小学王良英为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次四年级数学期末测试进行质量分析。一、成绩总体情况分析：总体考试情况如下：两班共有106 名学生，平均分为73.83 分，高分率为 26.09% ，优秀率为39.13% ，良好率69.57% ，及格率78.26% 。本次数学期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。从卷面试题类型看，题型多样，题量较大，且灵活性很强。 从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对

2、性， 主要考查学生平时对算法的运用、对图的理解分析能力，全面考查了学生数学学习的综合能力。二、答卷中较好的方面：1、基础知识较扎实在平时的教学中教师注重学生的基础知识的训练，特别是计算的训练，用大量的练习来巩固学习效果。在今后的教学中我们会继续发扬这种优势，让学生感受学习数学的乐趣。2、理解、观察能力有所进步， 多数学生能做到按照顺序来进行数学活用，巧妙地利用学平时的好习惯进行答题，说明学生的观察能力和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。三、存在的问题1、审题不认真。2、少数学生计算方法不扎实。3、分析解决问题的能力不强造成错误。4、

3、思维不够开阔 ,限制于固定题型。5、许多学生做完不会检查。四、改进措施1、加强基础训练提高教学质量、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。、重视培养学生的口算能力，坚持每天口算训练，提高学生的口算能力。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养学生的估算意识和能力。、教师在教学中要有 计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。、要让学生亲历操作过程， 提高动手实践能力和空间想象能力。在教学时，要从日常生活中学生熟悉的生活实例引入， 多让学生

4、通过观察、比较、分析。2、对学生进行良好学习习惯的培养。 、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。 要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯， 不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 、在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来，积极创设具体的问题情境，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。、在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程。要加强自主、合作、探究学习方式的指导，提高学生学习数学的能力和水平。、要重视学生学习习惯的培养。如要认真审题，书写要整洁，仔细计算、自觉验算 .学会检查等良好学习习惯。总之，提高学生的数学素养，是我们每位教师必需完成的使命。从这次考试成绩中， 我们看到了自己的不足，

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