撕纸添画教学反思

1、撕纸添画教学反思撕纸添画的活动可以让幼儿积极主动参与活动，乐意与他人互动，下面是小编收集的撕纸添画教案与教学反思，欢迎大家阅读了解。奇妙的撕纸添画教学反思这一课属于“造型表现”。通过低年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画一画，大胆、自由地，把所见、所想的事物表现出来。在活动中让孩子们体验造型活动的乐趣，培养他们的艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力。这样的活动对于刚刚入学的小学生来说，是一种巧妙而又有效的综合能力训练。我在设计教学时我注意以下两点：第一，营造轻松有趣的课堂气氛，学生在玩中学，突出学生的主体地位，让学生自主性学习、探索性学习、合作性学

2、习，老师充当活动中的引导者、参与者，在创作中和学生进行情感交流。第二，关注学生的思想情感，价值观，发挥美术的“语言”作用，激发用美术表现所见、所感、所想的兴趣，让学生在玩中不知不觉进入学习状态，激发了学生的学习兴趣。在一开始我就以撕纸游戏导入，首先请学生上讲台撕，然后随着音乐用自己的夸张的动作和表情引导孩子们轻松的撕、随意的撕，让孩子们的撕纸活动在我动作和语言的引导下逐渐变成“随意撕”。使孩子们从“紧张”、“不敢撕”变得大胆而快乐接着进入寻宝游戏，从一大堆纸片中找出一张纸片在黑板上和大家一起进行联想添画，我经常问他们“像什么？还须加什么？”“你可以添成什么？”“怎样添更像？”很快课堂又进入一个

3、_，孩子们的兴趣很浓，到处充满惊喜随即，我让孩子们把自己的发现和周围的伙伴分享，也容许他们互相“帮忙”，提示他们也可以把纸片转一转再想想，结果在思维的碰撞中有了更大的收获，大家越变越多，孩子们更有成就感了！胡海洋还得意的告诉我，他的纸片是“孙悟空”会“一十六变”孩子们在音乐声中完成了这次作业，作业的效果都很不错，没有一个咬笔头的小家伙到了最后，面对满屋狼籍，我停了下来说？：“作业本上，我们的纸片变成了各种各样美丽的东西，可是它在其它地方还真不好看。”我低头看了看，孩子们马上明白了，有人叫到：“我们拣起来还是可以变成宝贝！”马上有人弯下了腰，我也弯腰拣起来，后来感觉弯下腰的更多了，一会教室里就变

4、干净了！下课了，依然有孩子围着我说个不停，让人感觉心理满满的。今天孩子们开心，我也特别高兴回到办公室，我依然想着课堂上课的情景，有两点是值得注意的：1、假如我能多尝试几种材料，如废报纸、包装纸、广告纸等多种材料来撕贴表现可能作业效果会更好。2、让作业展示变得有效。孩子们画在作业本上的太小了，展示和评价没有达到最佳效果。撕纸添画教案活动目标：1、幼儿喜欢撕纸活动，能大胆随意撕纸，体验撕纸的快乐。2、能根据撕出的纸的形状，大胆想象，用线条添画进行创造活动。3、幼儿能积极主动参与活动，乐意与他人互动。活动准备：多媒体课件，彩色纸，白纸、记号笔、双面胶等。活动过程：一、导入活动1、讲故事设疑“有个小朋

5、友叫豆豆,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱干净的孩子,让她看见了一定会不高兴。怎么办呢?”“小朋友你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗?”(幼儿自主发言)2、释疑“豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,把它们拼成一幅幅美丽的画，（纸片贴在板上）并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示范画) 妈妈看见了这些画,不但不批评她，还表扬了豆豆真聪明。豆豆这样做，就叫做“撕纸添画。” (课件 出示课题)二、创作引导1、撕一撕师：老师知道小朋友都喜欢撕纸，我也给你们准备了一些彩色纸，请你到椅子下拿一张彩色纸，撕一

6、个你喜欢的图案，将剩下的纸还放在椅子下面。师：说说自己撕的像什么？（幼儿回答）把它转一转，还象什么呢？师： 你们真能干，想得真好！请你们把撕下的形状放在椅子下面。2、教师示范师：我这里也撕了好多图案，都把它们藏到电脑里面了。看看像什么？（幼儿想象，课件展示）那你们猜猜看，我会把它变成什么呢？小眼睛看仔细了，我开始变了！”我们一起说：123，变！我变完了，这是什么阿？我变出来的图和刚才的一样吗？哪里不一样？（继续介绍课件）小结：原来，要把这些小纸片变成漂亮的图案，就要先看看它像什么,还可以转一转,然后把它贴在纸上,用添画的方法把它变出来。3、想想试试师：看了这么多漂亮的画，你们想不想也来动动手，把你们刚才撕出的图案变成一幅奇妙的画来呢?师：请小朋友将你椅子下面撕好的形状贴在黑板上，还可以贴到其他铅画纸上。（23张。）老师先选一张添画（或23个），你们想把它变成什么？个别幼儿添画，适时评价。（鼓励幼儿大胆想象，并添画。）4、动动手师：今天我们学会了一个本领，叫：撕纸添画。等会儿，小朋友可以在撕好的图案上添画，变出一幅美丽的画；也可以自己选择彩色纸先撕纸，然后根据自己的想象添画，比比看谁最大胆，最能干。（幼儿自主操作，老师辅导。）三、看看评评展示部分幼儿的作品,先让幼儿描述一下:“你把你的小纸片变成什么了? ”评一