2021年班级管理经验总结.doc

1、2021年班级管理经验总结有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。看到这样的话更令我觉得肩上多了几份责任，作为一名小学班主任，作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们更应该诚心做好这份工作。从当班主任开始，我一直坚持下面的几点做法：都说“知已知彼，百战不殆”，用在班级管理上可能不恰当了点，但却是一个道理，每一个班级的情况都是不一样的，要想做好班级工作，要做到以下几点。一、要摸清班情1、摸清同学们的家庭情况教育工作不仅是学校的，还是家庭和社会的，孩子更多的生活习惯都来自于_，因此摸清每个学生的家庭情况非常重要，家庭情况不仅仅是一个家庭住址

2、一个联系电话那么简单，我更多的是想了解学生家庭对同学的教育方式教育态度对孩子的_情况。这样有利于我和同学们的家长共同携手起来针对孩子的特点制定对他们行之有效的教育方法。2、摸清同学们的学习情况好多班主任接手一个新的班级最关心的就是同学们的成绩，会依据他们以往的成绩来区分出“好学生”“差学生”来，其实这是不可取的，每一个学生的学习成绩都是一个阶段的表现，我们不能依据以前来确定现在，每次接手一个班级我都会详细了解每一个同学的学习情况，跟每一个同学谈心了解他个人的以及他所知道的其他同学的学习现状。帮助他们制定一个合适的学习方法定一个对于他们个人有信心实现的学习目标。3、摸清同学们的性格爱好每个同学都

3、有不同的性格，他喜欢激将法，他喜欢鼓励的，他自觉性不高需要你经常督促的每到一个新的班级我都会从各方面尽快了解学生们的性格特点，针对他们的特点在教学工作中制定不同的教学方法。有点懒惰的我会在班上说他是最勤快的孩子，调皮的我会表扬他今天认真听了一节课，胆子小的我会鼓励他回答一个简单的问题告诉他今天他表现的很棒，我感觉只要你能找到孩子可以接纳的方法，他们都会愉快的跟随你投入到学习中去。二、要抓好班级干_伍的组建和培养小干部在班_里起着模范和带头作用，他们不仅是老师的得力助手也是学生学习的榜样他们应具有较强的号召力和自我管理能力，所以班_选拔十分重要。干_伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精

4、心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部在知识.能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，而且不偏不倚，有了错误更要严格批评，让同学们信服。有一段时间我们班上的管理出现了班干部“唯我独尊”的局面，一度使班级工作难以顺利开展，我在检讨自己太放手给班干部的同时，也在班会上对他们的作1风进行了讨论，面对我的用心批评和同学们的诚恳希望，他们都认识到了自己的错误，并在以后的工作中有了很大的进步，提高了自律性。三、要会爱学生班级里的学生性格不同，成绩有差别，但我们要爱每一名同

5、学，怎样爱呢。我是这样做的：1、“宽爱”后进生后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该的前提下宽容尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假

6、、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。其实，每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力。他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力。他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，如果我们每位班主任每位教师2都能意识到这点，多给点关怀、希望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢。2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视

7、，掩盖，被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿认识你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀。小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。我告诉学生们我心中的好学生就是每天积极向上的同学，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。如我班的张加蓉同学，学习刻苦，成绩突出，始终是同学的榜样。可有一次有位同学向她请教问题，她大着嗓门说“这么简单的问题你都不会，真是笨死了”我听见了之后，把向她请教问题的同学叫到了自己身边耐心的给他讲解了题目，还大声表扬了

8、这位同学说他不懂就问积极向上，是老师心中的好学生。我在课堂上批评了张加蓉不爱帮助同学，不尊重同学她也认识到了错误，当面向同学道了歉，从此她不光是在学习上严格要求自己，在其他方面也同样严于律己。为其他学生做出了榜样。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力量。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特3点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的刘开心，她学习成绩一般，但很关心同学，有几次

9、同学生了病在教室里呕吐都是她照顾同学喝水吃药还不怕脏主动清扫脏物。给同学们树立了一面乐于助人的镜子。四、要做到“三勤”接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是

10、复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。第二篇：班级管理经验总结班级管理经验总结通过多年的努力和探讨，班级管理工作取得了一定的成绩，下面就我这些年的班级管理工作做以下总结：第一：如何对待和处分违纪的学生学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事。最近一学期来，我在

11、班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上写一篇远离违纪的倡议书，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内_字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。第二：写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了_语言的能力。第三：可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。第二：如何营造良好的班级气氛班级取的好的成绩，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念

12、上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生走进班级的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次没有遵守原则，1那么就变成一个没有原则的人。在处理违纪的过程中，必然会

13、有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后做出了很强烈的反应，他认为自己不过是早操迟到两分钟就被班干部记入了黑_，觉得纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当天我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的_了几次班级黑板报，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。第三：如何正确的引

14、导班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的_舆论。这种_舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助_的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生_等违纪现象。我是如何做到这一点的呢。在召开的主题班会的内容是偷东西与_，

15、利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试_和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。第四：如何培养一支高效率的班干_伍刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已。问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干_伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个2再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。相信班干.培养班干是班主任工作的一项重要组成部分。我是这样做的：班干轮流值日.班级事务基本由班干处理，重大事情报告班主任，平时工作

16、和学习中对班干给予照顾。但是，班干违纪严加出理，所受的惩罚加重，如违纪心理报告就的_字。教书育人的工作大有学问，有待于我们共同探索。我想，班主任不仅是上传下达，或者做班级的独裁者，我们可以发挥主观能动性，多做开创性的工作，积极配合新课程改革的理念，为国家培养出更多的栋梁之才，提高全民族的素质。为此，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。第三篇：班级管理经验总结班级管理经验总结建新中学杨纯春本人自_年毕业分配以来，一直在建新中学担任化学教学工作，_年开始担任班主任工作，通过多年的努力和探讨，班级管理工作取得了一定的成绩，下面就我这些年的班级管理工作做以下总结：第一：如何对待和处分违纪的学生学生违反

17、纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事。最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上写一篇远离违纪的倡议书，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内_字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式

18、的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，可以说他是在学习中受到教育。第二：写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了_语言的能力。第三：可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。第二：如何营造良好的班级气氛班级取的好的成绩，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生走进班级的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过

19、这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老1师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先_后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次没有遵守原则，那么就变成一个没有原则的人。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干

20、部记名之后做出了很强烈的反应，他认为自己不过是早操迟到两分钟就被班干部记入了黑_，觉得纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的_了几次班级黑板报，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。第三：如何正确的引导班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气

21、、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的_舆论。这种_舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助_的力量。举个例子。凡是期中考试、期末考试监考过我们班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生_等违纪现象。我是如何做到这一点的呢。在初一的时候我就召开主题班会的内容是偷东西与_，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试_和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次测验、期中

22、考试、期末考试前所要做的第一件事情全班同学在班级后面黑板上做“诚信考试”签名，结果这一招还真管用，考试从来没有学生_。真正触动学生的往往是_的舆论，学生最不愿意的就是他在班级_心目中的形象受损，第四：如何培养一支高效率的班干_伍刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已。问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干_伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。相信班干.培养班干是班主任工作的一项重要组成部分。我是这样做的：班干轮流值

23、日.班级事务基本由班干处理，重大事情报告班主任，平时工作和学习中对班干给予照顾。但是，班干违纪严加出理，所受的惩罚加重，如违纪心理报告就的_字。教书育人的工作大有学问，有待于我们共同探索。我想，班主任不仅是上传下达，或者做班级的独裁者，我们可以发挥主观能动性，多做开创性的工作，积极配合新课程改革的理念，为国家培养出更多的栋梁之才，提高全民族的素质。为此，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。_.9.26第四篇：班级管理经验总结班级管理经验总结连江附小郑贞提到小学生的班级管理，我的体验是由于现在的学生班额大，教师工作压力大，各种活动和工作繁杂，因而很大程度上都存在教师疲于应付，教育情感缺失等问题，

24、在育人方面缺少耐心和连续性，很大程度上对少年儿童的成长造成不利的影响.基于以上小学班级管理的种种现状，我在班_建设中特别注意实效性与针对性，不断地摸索和总结了一些浅显的经验。一有效激励，诚信第一对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗

25、伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的_将是死气沉沉的可怕的_。今年在我所教的这个班，我曾经答应孩子们要在六一儿童节送他们一件特别的礼物。条件是要他们认真学习，把期中考试努力考好。孩子们都很卖力，期中考试成绩都很理想。于是在六一节那天，我送给六十一个孩子每人一盒冰淇淋，冰淇淋孩子们在家中常吃，根本不算什么，可是他们哪有尝试过这么多人一起吃冰淇淋，他们一边吃，一边说笑，开心极了。看着他们吃得津津有味的样子，我的心理也甜滋滋的。正所谓亲其师，信其道。二合理示弱，激发责任感对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多数教师束手无策，他们不怕权威，对老师的说教毫不感兴趣，

26、大错小错一起犯，屡教不改，让人头疼。对于这样的学生，刚开始，我也是一筹莫展，后来，我发现放下教师的威严和架子，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会极大激发他们的责任感，让他们不由得长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。我记得临近期末考试的一天，我因为感冒身体很疲惫，连说话都觉得吃力。下课后，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们说“谁能帮老师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。”话音刚落，几个平时最淘气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖子，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺势把头靠在班级中一号淘气包的肩膀上，他则一动不动地站在我身边近十分钟，直到上课，真是

27、乖极了。我看时机到了，假装有气无力地说：“孩子，你们长大了，老师以后全靠你们了，以后少给老师惹祸，少让老师操心，老师没力气管你们了。行吗。这个孩子还真听话，连连点头。上课后，他一改常态，和其他学生一起认真学习起来，后来，这个孩子仿佛真的长大了，什么事只要商量就能解决。其他孩子也都争着抢着为班级做事，我可以歇歇了。这真是意外的收获。三“懒惰”的老师，勤快的学生。现在孩子的生活条件都好，在家都是“_”什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。我记得这个班的孩子刚入学时，有的孩子连书包都不会包，放学时我要提前十多分给他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面

28、还有孩子丢这落那，回去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。针对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰教师才能带出勤快的学生。虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，成长是

29、需要磨练的，现在的孩子就缺少磨练，而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。四班队建设，模拟社会。现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈，在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争，合理和公平的竞争能激发人的向上的欲望。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要，从小养成公平竞争的心态，在干部任用制度上，我从一年级开始就采用每学期公开竟聘上岗的制度。学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都可以到前面竞选，_举手投票，当众宣布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。这个办法让许多想借机会走关系的家长免开尊口，避免了不必要的麻烦，更给孩子们公平竞争

30、的机会。如果发现有不合格的班干部要及时找谈话，给机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给当选的干部以紧迫感和压力，保证班级干_伍的正常工作和质量是保证班_建设的前提条件。因此，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。五自我管理，自我总结在干部培养的过程中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在小干部的工作中，我只起_协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，每天由体委来总结站队情况，由劳委总结值日情况，并实施奖惩制度，学习委员检查预习情况记录在案，每个干部手中都由一

31、份_，期末家长会，我会让小干部们自己总结工作，公布表现突出和优秀的_，颁发奖状和奖品。我在幕后监督检查，更多的时候是全班同学的互相监督和自我管理。班_建设能够实现自我管理是我最大的愿望，这需要时间和漫长的过程，也许用不了多久，我的班级就会实现这个目标。人人都是主人，人人自我管理第五篇：班级管理工作经验总结-班级管理班级管理工作经验总结停了两年没当班主任，虽然数学工作量仍然不少，但总觉得精神压力轻了许多，工作的热情却高涨，与学生的融洽相处更易。但这学期又接手了班主任工作后，一切从头开始，虽然所接班级的各方面基础不错，但总觉得有点棘手。只是既然当了，就必须对得起学生和自己，更得对学生的家长负责。因此，从学生的情况入手，再得到一些代课老师的帮助，逐渐地找到一些“门路”，