部编版七年级上册《散步》教学案设计语文

1、散步教学目标：1、知识目标：通过猜读优美动人的情节，体味三代人互相体谅、互相挚爱的亲情。2、能力目标：揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境理解词句。3、德育目标：感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。教学重点：通过猜读优美动人的情节，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。教学难点：指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。教学方法：猜读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过猜读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的亲情。讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的

2、理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。教学准备：多媒体 CAI 课件教学课时：1 课时教学过程：一、导语设计：（播放音乐我爱我的家 ）人间第一情天下父母心，人间第一情床前儿女情。不是每个人都会遇到生离死别的抉择，但平淡生活经常会有简单的选择，其中往往满溢着浓浓的人间真情。纵然是一次平常的散步，让人顿生良多感慨。今天，我们一起学习莫怀戚先生的散步，去感受真真切切的人间亲情。二、点击文本：（让学生猜读课文情节，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。）1、选一个同学有感情地示范读课文已显示部分，要求读出语气、语调、重音。（配乐）如：我们 / 在田野散步：我，我的母亲，我

3、的/妻子和儿子。母亲 / 本不愿出来的。她 / 老了，身体 / 不好，去远一点，就觉得/ 很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/ 信服地点点头，便去拿/ 外套。她 / 现在很听我的话，就像 / 我小时候很听她的话一样。（注：“ / ”表示大停顿，“”表示小的停顿，“/”表示更小的停顿。）天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是

4、妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过这一切都取决于我。 问：面对分歧，我会怎么想，又该怎么决定？（学生讨论后，教师示答案。 ）原文：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”（生读）1、探究：“我”的哪句话最感动你？请简要说说理由。 文中句话感动了我，因为。师：“我”毅然选择了“走大路

5、” ，请问“我”母亲会同意“走大路”吗？（学生讨论后，教师示答案。 ）原文：但是母亲摸摸孙子的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（一女生读）师：小路虽美，但曲折难行。这一老一小该怎么走过去呢？（学生讨论后，教师示答案。 ）原文：母亲的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方，你就背着我。 ”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很

6、仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （配乐教师读）1、探究：母亲、儿子对于我和妻子来说都不算重，为什么我们还要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？讨论后明确：“我”背母亲，妻子背儿子，从表面上看是害怕他们摔着，惟恐有一点闪失；深层的是象征“我”和妻子是中年人既要赡养上一代，又要抚养下一代，其责任重大。2、探究：你如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话？讨论后明确：文中的“我”和妻子代表的是中年人，母亲代表的是老人，儿子代表的小孩，一个家庭，一个社会就是有老人，中年人，小孩组成的。3、这则故事对你有什么启发？明确：学习作者强烈的责任感，挚爱生活，孝敬父母，品尝人生

7、甜美的无穷韵味。 ( 师：我们该如何孝敬呢？)三、课外链接：孝心无价 ( 节选 )毕淑敏我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情 , 忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋， “孝”是无法重现的幸福。 “孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。1、除了第段列举的孝心之外，你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心？明确：相似联想，贴近生活实际的更