高一地理模块1复习迎考(课堂PPT)

1、高一地理模块1复习迎考 试卷完卷时间、题数、分值试卷完卷时间、题数、分值 试试 卷卷 完卷时间：完卷时间：90分钟；满分：分钟；满分：150分分 第第卷（满分卷（满分100分）分） 一、单项选择题：共一、单项选择题：共25小题，每小题小题，每小题2分，分， 共共50分。分。 二、综合题共二、综合题共5题，共题，共50分分 第第卷（满分卷（满分50分）分） 三、单项选择题：共三、单项选择题：共10小题，每小题小题，每小题2分，分， 共共20分。分。 四、综合题：共四、综合题：共2题，共题，共30分分 试卷难度设计试卷难度设计 尊重学生的认知规律和解题习惯，试卷的难度坡尊重学生的认知规律和解题习惯

2、，试卷的难度坡 度由易到难排列。度由易到难排列。 第第卷难度系数小，建议三类校以下只要答卷卷难度系数小，建议三类校以下只要答卷 即可，这样题目少一点，时间长一点，思考多一即可，这样题目少一点，时间长一点，思考多一 点，成绩好一点，学生高兴点。对今后的教与学点，成绩好一点，学生高兴点。对今后的教与学 有利点。有利点。 考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适 当的难度。从理论上其主要目的是对考生的能力当的难度。从理论上其主要目的是对考生的能力 作出区分。这次试卷作出区分。这次试卷参照课标、教材、会考要求 把握命题深度、广度、难度。 地理兼跨自然与人文两

3、大学习领域，兼有 文理特点，对高一新生来讲，学习起来特 别困难。下面就高中地理模块1的复习工作 学习给大家提几点建议。 一、高中生的学习科目多，任务重，难度大 ，作为地理学科更需要向课堂45分钟要效 率，做到精讲精练，在练习中发现问题、 解决问题。让学生在课堂45分钟内，把所 学知识听懂、消化、吸收、切实提高课堂 学习效率。 二、必修模块1是整个高中地理教学的重、 难点，对学生的空间思维能力和逻辑推理 能力要求较高。把地理基本原理、基本概 念和基本规律掌握好、理解好是关键。 复习中一定要注意夯实基础，加强地理原 理、概念和规律等地理基础知识的感性化 教学，通过增强学生的感性认识来提高学 生的理

4、解能力，提高学生学习的兴趣和积 极性。 三、充分利用教材习题、填充图册、会考纲 要，精讲精练。重读图、填图、判断能力培重读图、填图、判断能力培 养。养。 图1-11 四、明确各章学习重点 第一章 1、地球所处的宇宙环境.通过图示说明天体 系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。 2、认识太阳辐射对地球的意义，结合太阳大 气层结构，了解黑子、耀斑等太阳活动的主 要特征。简述太阳活动对地球的主要影响， 并能用实例加以分析和说明。 3、能够正确演示地球的自转与公转，并说 明地球的运动规律，运用地球运动的道理 ，解释时差和季节的形成原因。在现实生 活中会运用时区和区时、国际日界线。 4、了解地球具有圈层结

5、构，并能概括出 各圈层的主要特点 尝试根据地震波划分地球内部圈层。 第二章 1.能运用图示说明大气的受热过程，能叙述 出热力环流的形成过程，并且能够用事实 解释自然界中的热力环流，能够运用图示 解释风的形成过程。 2、能叙述三圈环流的形成过程及气压带、 风带的位置和名称。能正确说明气压带和 风带在赤道、回归线与极圈间的时空移动 规律。能通过海陆热力性质差异，说出北 半球冬夏气压中心变化对气压带和风带的 影响。能够运用气压带和风带知识说明主 要气候类型的成因、分布及特征。 3、识记低压和高压系统对天气的影响，两种不同 性质的锋面及锋面天气。通过通过有关示意图（ 冷锋、暖锋、气旋、反气旋）和天气图

6、，训练读 图、用图能力。 4、能举例说明全球变暖可能产生的影响，能够依 据气候变化的不同情况提出全球的对策。 第三章 1、理解水圈的特点连续而不规则。了解 水体类型及相互关系，分析判读河流的主 要补给水循环的过程、环节和意义。 2、运用气压带和风带图不说明风海流的形 成原因，学会运用地图归纳世界洋流的分 布规律，理解洋流分布模式，举例说明洋 流对地理环境和人类活动的影响。 3、了解水资源的概念以及衡量水资源丰歉 程度的具体指标，掌握陆地水资源的概况 ，世界和我国水资源的分布特点，水资源 利用中的问题。 第四章 1、掌握内力和外力在塑造地表形态过程中 所起的作用，理解地壳运动是塑造地表形 态的主

7、要作用方式，说明外力作用的四种 形式及其相互关系。 2、了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和 断层山的形成和基本形态特征；了解火山 的形成、结构和规模，学会分析在内、外 力共同作用下，对地表形态的影响，提高 读图能力。 3、认识河流侵蚀地貌与堆积地貌的形成 与发展过程及其地表形态。能够根据景 观图来判断外力作用的类型。 第五章自然地理环境的整体性与差异性 1、了解地理环境整体性的基本内涵，理解 整体性形成和变化的原因及其表现的各个 方面。通过联系和运用地理感性知识，逐 步提高比较、分析、归纳、概括的能力。 2、了解陆地环境地域差异性的表现和原因 ，通过景观图的比较阅读，提高从图像中 提取、认定、加工和处理各种信息的能力 。 五、注意学生的学习态度。部分学生对地 理不重视，有的学生已经