2021年语文之美的作文范文

1、语文之美的作文范文 关于语文之美的作文 “壁上的飞天，有的臂跨花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拔银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天飞舞；有的舒展双臂，翩翩起舞”这是莫高窟文中的一段话，相信我们读了这段话后的第一个反应是啧啧称美。其实，语文课本中像这样优美的语言文字比比皆是。问题是有的教师无暇留意这样优美的语言文字，也没有用心去体会这种语言文字的优美。基于唤醒语文教师对“美”的追求，我们一起来说说语文之美。 作为人类交际所特有的一种符号系统的语言，它的美首先在于诉诸口入诸耳的 _之美和诉诸书入诸目的文字之美，这是语言文字的外在形式之美。郑荣馨先生曾“根据语言形式的美学效果划分出不同

2、类型的表现风格品种：朴素、华丽、简练、繁丰、雄浑、柔婉、庄重、幽默等等”。无论何种风格的语言，从语言主体看来，都是刻意推敲与自由运用、自觉锤炼和自然流泻的辨证统一，都不外乎在自由驱谴词汇、灵活选用句型、巧妙调动修辞手段以及悉心推敲视听效果等方面，充分展现了 _驾驶语言文字的智慧。 桂林山水中的一段话：“桂林的上真奇啊，一座座拨地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，像峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。” 与语言之美相比照，意境之美不是语言的外在形式，而是语言的内在品质。因此，这种不是

3、由视听感官直接察知的，而是要通过联想、想象、体察、玩味、感悟，以及紧紧伴随的情绪、情思、 _等活动来“描摹”和“意会”的。 请看二泉映月中的一段话：“月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了。只有那 的流水声 在他的耳畔。他想起了 _说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊” 读着这段话，依凭我们原有的生活表象和当下的联想、想象，我们的眼前马上能浮现出一幅生动的画面。当我们把这幅画面中的自然背景与人物形象分离开来，然后再重新组合起来，我们就会深深 _到皎洁的月色与阿炳失明的眼睛、美好的二泉夜景与阿炳苦难的人生经历形成了强烈的反差这样

4、人与物交融，情与景交融，我们也就领悟到了这幅画的凄婉、悲戚和令人潸然泪下而又愤愤不平的意境。阿炳当时正是 身处此情此境，也深悟此情此境，心声与泉声产生了共鸣，达到了一种物我和一的境界，因而创作出不朽名曲二泉映月。 语文的意境之美是语言文字“此情此境”的反映，而语文的文化之美则是语言文字“彼情彼境”的呈现。这种文化之美是由意境之美向纵、横两个纬度延伸而得到的：横向延伸，拓展出的是一个物化的文化背景，体现着语文的内涵的宽度；纵向延伸，开拓出的是一种人性的文化精神，体现着语文内涵的深度。 读柳宗元的江雪，我们会沿着“寒江独钓”的轨迹寻觅到甘于寂寞、不附流俗的清心傲骨；读望庐山瀑布望天门雪朝发白帝城，

5、我们怎能不从李白所展现的雄奇壮阔、万千的诗情画镜中，领略到决不“摧眉折腰事权贵”的人格光辉和中华民族五千绵延传承的.文化底气呢？ 让我们都来说说语文之美吧！我们教师若能悉心探讨和寻求语文“三美”，这对于很好体现新课标题提出的工具性与人文性统一，对于渗透和践行语文课程的美育目标，将有十分重要的意义。 说到语文，爱的人多，恨的人更多。古文翻译那么枯燥，阅读理解那么难懂，修改病句那么麻烦，写那么费脑筋，语文之美，美在何处？ 语文之美，美在气势的雄壮。字、词、句、段、章无不绽放出别样的华彩。“千军万马”使人联想到沙场上将军一战百死、无与伦比的磅礴气势。大江东去浪淘尽，语文中有听不见的声音，看不见的图画

6、。语文见证了一个又一个王朝的背影，一个又一个时代的发展。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是人生的最高境界，谁也无法阻挡这内心深处的气势。生不一定就是伟大，死也未必代表着懦弱。语文传递了 _那生的光荣，死的伟大的气概。 语文之美，美在灵动的秀丽。多少年来，语文都在一派婉约的诗词中崭露笑脸。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，语文之美，不是死板的美，而是灵动的美。语文抒发了多少文人惆怅、欢喜、悲哀的情感，语文是人类情感的最好表达方式！语文见证了多少美如画的人间仙境，语文是胜似相机的相机！语文有如二八芳龄的少女坐在船头，在莲池中羞涩地歌唱，也好似一片青翠的树叶，旋转着飘向远方。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，语文是惜别的惆怅；“爆竹声中一岁除”，语文是节日的快乐；“慈母手中线，游子身上衣”语文是亲情的伟大；“烽火连三月，家书抵万金”，语文是思念的苦楚。 语文之美，美在它既见证了历史，又升华了历史；美在它既生活，又高于生活；美在它既可使人类快乐，又可使人类悲伤。自古以来，语文就是人们用语言文字来表达的文化。语文是一切学科的基础和工具，学好语文，就是拥有了一把打开无数扇大门的万能的钥匙。语文又是一门 _的学科，学好语文