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文档简介

1、初中思想品德远程培训学习总结模式首先，在课堂设计中一定要力求新颖，抓住学生心，讲求实效。我们不应该为了形式而有很多活动，而没有实质。全班都很忙，但学生们没有任何收获。教师必须在语言上有亲和力，充分尊重学生，让他们感到被重视。我们应该是学生学习的老师，生活的朋友。在课堂上，老师只是起主导作用，而不是“满堂灌”，更谈不上老师起主导作用。此外，教师的个人修养和素质也需要不断提高。他们应该通过不断吸收知识和学习先进经验来丰富自己的思想，并具有优秀的基本技能。第二，实施小组教学小组合作学习是一种以小组活动为主体的教学活动。小组内部的互助合作和小组之间的竞争，可以有效实现学生与学生的互动、师生的互动、职责

2、的明确划分和相互依存，有利于培养学生的自主意识、合作意识和竞争意识，促进每个学生的全面健康发展。新课改后，小组合作学习成为课堂的主要组成部分，但很多时候，我们看到小组合作学习只是一个挂名：我们只知道小组合作学习的意义，却无法付诸实践。例如，在我们听到的公开课上，老师提出问题后，学生开始分组讨论和学习。在听力老师看来，学生积极参与，课堂气氛非常活跃。但这些都只是表面现象，经过学习和讨论，我们也不知道学到了什么。所以华而不实，在以后的教学中应该杜绝。老师在讲课中也指出，利用实践活动可以提升课堂教学的价值，我觉得很好。因为我们目前的中学生社会实践能力相对较差，尤其是农村中学生的能力相对较差，所以利用

3、好实践活动对我们来说非常重要。思想品德课并不像语文、数学等其他学科那样通过做题、考试来评价学生的学习成绩，而是在学习完这门课的相关内容后，面对现实情境和冲突，以自己独立的选择和自觉的行为来体现价值。引导学生在实践中感受和体验，真正发挥思想产品课的最大功效：“德育无痕”！第三，课堂教学要创新思想道德教育新课程标准提出：“这门学科的教学要有助于激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和实践能力，避免简单的传教和死记硬背的倾向。”因此，我们的思想品德教师应该大胆采用启发式、讨论式和研究式的方法进行课堂教学，引导学生创新，让学生喜欢听老师的课，愿意学习思想品德课，从而使他们的思想道德素质得到相应的提高。总之，我从这次培训中收获了很多。新课程改革的道路是漫长的。在未来的教学中，我会继续向老师学习，不断提高自己的素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。“总有一天，我会乘风破浪，扬帆远航，跨过深深

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