人教版五年级数学下册《.长方体和正方体长方体和正方体的体积体积单位间的进率》导学案_0_第1页
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文档简介

1、课题：体积单位间的进率 课型：新授课 1.知识目标 使学生经历1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。 2.能力目标 能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。 3.情感目标 培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想验证”的方法解决数学问题。 重点 体积单位的进率。难点 体积单位的进率的化聚。 教学过程 教学预设、个性修改 目标导学 复习激趣、目标导学、自主合作、汇报交流、变式训练、 创境激疑 1、 复习引入 1 填空： 长方体体积=（ ）； 正方体体积=（ ）。 常用的体积单位有（ ）、（

2、）、（ ）； 师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题）合作探究 2、 课程内容 1 体积单位间的进率。 （1） 出示：1个棱长是1分米的正方体木块。 图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？ 提 问：当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？ 当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？ 小组合作填表：小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米，同理得出：1立方米=1000立方分米 小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。 （2） 将长度单位、

3、面积单位、体积单位加以比较： 先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？ （3） 学习体积单位名数的改写。 思考：怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？ 出示例题3：3.8立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？写成如下形式：3.8立方米=（3800）立方分米 2400立方厘米=（2.4）立方分米 出示例4：看见你得到哪些信息？这个包装箱的体积是多少？ V503040 60000cm3 60dm3 0.06m3 大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？为什么？ 如果出现这样答，你必须选择那个答案？ 答：这个牛奶包装箱的体积是0.06m3。 你还有其他的途径求出体积为0.06m3。先转化单位，再计算。 二、拓展应用 一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克,这根钢材重多少千克? 要砌一道长15m、厚24cm、高3m的砖墙。如果每立方米用砖525块，一共要用砖多少块？ 三、总 结：小结今天学习的内容。 四、作业布置：第36页练习八，第

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