观评记录.doc

1、观评记录一、观察者简要报告观察结果：（一）王太保：物理组全体教师按照课例研究八步法的要求，依据课前会议，课堂观察，课后会议的步骤对王老师的这堂课进行了深入的分析、研究，提出了很多建设性的意见，经过不断的磨课，王老师的课堂驾驭能力、调动学生参与学习的能力以及课堂目标达成等方面都得到了很好的提升。反观参与研究，有以下几方面的感受：1、教学设计周到细致。王老师对于这次的课例研究非常重视， 认真细致地钻研教材， 适当的挖掘教材，加深了对于教材的把握。在此基础上，王老师精心准备了“课堂教学设计” ，在物理组老师的帮助下开发了“观察量表” ，利用课前会议进行了说课，在全组老师的帮助下进行了必要的修改。2、

2、课堂教学新颖有趣我的观察点是教师活动。我觉得导入应注意与实际生活的联系，体现物理学科特点。有时候，导入的精彩与否，就是一句话的事，但是正是这么一句话却起到别有洞天的作用。课堂教学无止境， 课例研究更是一个短期突击不得的大文章。 课堂怎么高效、课堂怎么调动学生的参与度、预设的问题生成了多少、教师有价值的提问和启发能占多少比重、 逻辑思维的培养和情感态度价值观是否得到了应有的落实。这是每一个物理教师着眼、着手、着力致力于长期研究和落实的问题。 这些问题搞好了， 那么课例研究就迈上了新的台阶，走入了新的境地。教师活动观察记录情况：教师活动观察观察点观察结果教学建议教师通过讲述动如果能够在导入新教师导

3、入能否激发学物故事导入新课课时拉近学生距离会生的学习积极性能够激发学生学更好。习兴趣。教学目标是否明确教学目标明确上课时徐老师在能否关注不同档次的关注不同档次学关注 C等级学生学生生方面在努力体现能否调动学生的积极课堂中 A 等级关注 C 等级学生的学生学习积极性性学习积极性较高导入新课时如果讲故事老师就应该走教学环节过渡是否自能够拉近学生距进学生，带上讲故事然离会更好的表情、口吻，来带动学生教师能否有效指导学生的讨论个别小组的 C 等级学生不能参与让各个等级的学生都参与到教学中来到讨论中去。教学时兼顾各个等教学目标明确，级的学生，尤其是C统计能 够 激 发 学 生等级学生，多给他们学习的积极

4、性。展示的 机会记录人王太保臧运平王昌盛（二）臧运平：这堂课教学思路很清晰，体现了自主、合作、探究的这一教学模式。但是在实际课堂教学过程中，效果还需反思:要营造轻松愉悦的氛围，构建充满活力的课堂。对于上物理课，营造轻松、愉悦、充满活力的课堂氛围尤为重要。在这节课中，课堂气氛不活跃、缺乏活力。怎样才能让课堂充满活力、情趣和智慧呢？教师如何在贯彻“自主、合作、探究”学习方式的同时收放自如，如何在交流时合理安排时间，进行适当调控。这是一个重要问题。在此次授课中，我感觉，整个教学过程思路比较清晰，但是问题设计上还有待完善。学生活动观察记录情况：学生活动观察观察点观察结果教学建议能否做到自主学习大部分同

5、应该兼 顾全 体同学能做到学自 主 学习，只是 c类同学不够积极。合 作 学 学生讨论的激情是否高各个小组老师预设的问题习涨讨论较为要具体明确热烈，但个别小组成员发言不积极小组长是否起到组织作小组长没小组长的选择要找那用有起到组些具有领头作用的同织作用导学致有的同学发言不积极能否与同学有效合作老师和同老师要适时点拨，学能够有学生要 做到 配合效合作老师能否生成新的知识点本课老师应该让学生把生成的在讲课的新的知识点巩固加深过程中又生成了新的知识点回 答 问 A10人让 A类学生回答难题度较深的问题B8人C12人让 C类学生回答简单的问题充分体现分层次教学记录人庄杰 陈爱珍（三）陈爱珍：听了王老师

6、的功觉得上得很成功。表现在以下几点：首先：王老师课件制作得很精美，下了很多功夫。二：王老师的语言很优美动听，感情充沛饱满，很有感染力。三：自主合作探究运用的好， 充分调动了学生的积极性， 合作、讨论、讲解、展示。四：王老师抓住了“情感升华，语言品味”来深化，揭示主题，效果很好。五：让学生动笔，动手是这节课的最大亮点。就这节课我的观察点来看： 王老师的教学行为时间分配很合理。 导入新课用了一分钟，且导入简单明了，一下子抓住了学生。预习检测展示教学目标用了六分钟；自主学习八分钟；合作探究用了十五分钟；学生总结三分钟，练习九分钟。总体上老师讲的时间很少，主要是点拨，主要时间用在学生自主学习上。总之 , 反思今天的课 , 是为了上好明天的课 , 我将以这次展示课不断总结 , 不断进取 , 我相信明天会更加灿烂 . 。教学时间行为分配记录情况：教学行为时间分配教 师师生互小组讨学 生 自学生学生学 生学 生讲解动论学听说读写导入新2分课钟预习检3分3分测钟钟整体感5