正面双手上手传球 4

1、排球正面双手上手传球的教学 单位：汕头市谢易初中学 姓名：林武强 一、指导思想 ? 课程标准中，“健康第一”的指导思想， 其实质就是促进学生身心健康成长，强调 以学生发展的需要为基点，充分考虑学生 兴趣和需要，重视学生的主体地位。努力 做到理论与实践相结合，身体锻炼与心理 需要之间的最佳结全点，把先进的教育教 学理念转变为学生看得见、摸得到的实际 行动。激发学生的运动意识，调动学生的 运动兴趣，让学生从“模仿学习”逐步走 向“独立学习”，从而主动获取知识，真 正成为学习的主体。 二、教材分析 ?排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈 的情况下通过接发球，二传 、扣球来完成

2、的一项综合性的体育运动， 具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展 学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素 质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学 生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、 密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 ?本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，正面双手上手传 球技术是排球运动中最主要的基本技术，是进攻的最常用的主要技术。 起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部 分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球技术好坏直接影响到 集体力量的发挥和

3、战术的配合的质量。因此，本课着重介绍传球技术 正确动作。 三、学情分析 ? 由于高二学生来自不同的班级集不同的同 学所以在接受集体主义方面存在较大差异， 身体素质、遵守纪律等方面各有不同。要 求教师严格教学、精心组织，争取因地制 宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活 在一个温馨的集体中。 四、教学目标 ? 1. 认知、技能目标：通过教学，使学生初步建立 垫球动作表象，通过练习 70%以上学生掌握垫球 技术动作。 ? 2. 身体健康目标：通过排球的传球练习提高学生 身体协调性，灵活性等。 ? 3. 情感、社会适应目标：通过排球的垫球练习和 快速跑“ 抢种抢收”的游戏，培养学生的团结 协作和乐于参

4、加集体活动并从中感受成功快乐的 体验。 五、教学重难点 ? 重点： ? 对准来球选择传球的位置，传球姿势、手 型、合理的击球点和身体的协调用力 ? 难点： ? 正确的击球点及手指、手腕控制的能力。 六、教学思路和方法 ?本节课以新课标为理念，以学生为主体，以合作学习为主线，紧紧围绕教为 学服务、“在合作中学习，在学习中学会合作”的思想。在教学过程中采用 的教学方法：运用模仿法、竞赛法、游戏法等多种方法进行课的教学，使学 生在新奇中学，在快乐中练，在练中掌握知识技能，增强身体素质。 ?教学思路：（1）导入：通过教师引导，使学生的注意力高度集中，为下面的 教学创造积极、愉悦的氛围。（2）摸背游戏：

5、此游戏有一定的跑步作用所以 能代替传统的跑步为热身做前提，并具有一定的趣味性，能引发学生进行课 堂状态，能提高学生的灵敏度。（3）徒手操，为后面的教学做好充分的热身 准备。（4）排球垫球动作教学：通过教师示范讲解，让学生更能直观的理解 动作，而且重点强调在练习中要牢记“插、夹、提”的要领，通过由固定到 对垫，由直线到不同位置的练习，让学生初步撑握排球垫球技术动作。（5） 快速跑抢种抢收游戏：在教师启发诱导下，学生带着问题进行尝试与体验， 在勇于展现自我，并通过比一比、赛一赛的形式来提高参与积极性，不仅能 达到快速跑的素质练习的效果还能调节学生的情绪，使学生以轻松愉快的心 理状态进入游戏态（6）

6、恢复心身部分：通过结合音乐做放松动作，使学生由 高度的兴奋状态，过渡到相对稳定的状态，身心得到调整放松。（7）小结： 在教师的指导下学生自我小结，培养学生自我评价和对他人评价的能力。 七、教学特色 ? 1本课体现“以学生为本”的教学理念，强调学 生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创 新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和 谐的新型伙伴关系。 ? 2本课设计以游戏代替热身、练素质的枯燥性， 将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。 ? 3将放松与音乐引进体育课堂，活跃课堂气氛， 达到调整心身的放松效果。 八、课后反思 ?本次课能新课标下的技术教学要求，教师在软排球教学中从“ 传授者

7、” 的角色转变成“ 促进者” 。因此本课改变了过去的“ 教师教、学生学” 的传 统教法为“ 学生主动学、自主学，教师点拨、辅导” 的探究式学习方式 ，给学生留有一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以 “ 健康第一” 为宗旨，贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则，采用 小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习互 相交流、互相探讨，最终达到改正错误技术动作的目的。通过与游戏 相结合的教学，这样不仅营造出课堂气氛、启发了学生的思维，而且 使学生在轻松、民主的气氛下获得知识、掌握技能、发展思维、培养 互相协作的精神，身心得到了全面的锻炼。根据学生的能力程度进行 组织教学，正确地掌握排球传传技术，为以后排球学习打下了正确的 动作技能，加强同学的正确自我评价，从而使多数学生能通过练习发 现自身的长处及不足，为以后的提高技术起到促进作用。本课总结学 生易犯错误通常有1、传球前准备姿势不正确。重心过高、