人教版七年级上册《气温和气温的分布》教案1

1、最新人教版七年级上册气温和气温的分布教案 1 教案 9课题3.2 气温和气温的分布（1）学习1.了解气温与人们生产生活的关系目标2.掌握气温的变化重点气温的变化难点步骤问题设计、知识要点（含分工）导入气温与我们生活关系密切,这节课 我们就来学习气温的有关知识一气温与生活1.气温的概念：气温是大气_的程度2.气温的单位：_,记做 _3.观测时间：时间2 时、 _、 14 时、 _4.观测求值： _气温、月平均气温、_ 气温二气温的变化（书本 图 3.12,3.13）自 1.气温的日变化与年变化点拨学 生 自己完成主学日变化习最高午后 _气温左右最低_前气温后2.气温的日较差与年较差（ 1）气温日

2、较差：一天中差年变化北半球南半球陆地 _月陆地 1 月海洋 _月海洋 2 月陆地 _月陆地 7 月海洋 _月海洋 8 月_的差（ 2）气温年较差：一年中 _ _的1. 完成书本 P51 活动 12读甲、乙两地气温变化曲线图,回答下列问题团队合作甲地最热月是月；最冷月是月。乙地最热月是月；最冷月是月。 甲、乙两地 ,地在北半球；地在南半球小结测定：提纲日变化：最高出现在_,最低出现在 _ _思维气温导图气温变化陆地：最高 _ 月 ,最低 _ _月年变化（北半球）1 / 4海洋：最高 _ 月 ,最低 _ 月反馈练习教学反思1.一年中 ,北半球大陆7 月份气温达到最高,而海洋上几月份（）A.6 月B

3、.7 月C. 8 月D. 9 月2. 位于南半球澳大利亚的学校 ,放暑假的时间 一般是（ ）A.1 月B.4 月C. 7 月D. 10 月3. 某地 7 月月平均气温为26C,1月月平均气温为 -4.7 C,则该地的气温年较差是（）A. 30.7 CB. -4.7 CC. 21.3C D. 22.3 C4. 一天 中最高气温出现在（ ）A.8 时左右B. 12 时左右C. 14 时左右D. 2 时左右上元中学研究性学习小组,测得学校某天 8时、 14 时、 20 时、 2 时的气温分别为 6 C、 16C、 14 C、 4 C。据此完成5 6 题：5.上元 中学该日的最高其欧文最有可能是（）A

4、. 14 CB. 16 CC. 17 CD. 10 C6.该日平均气温是（）A. 10 CB. 14 CC. 16 CD. 8 C7.“早穿皮袄午穿纱 ,围着火炉吃西瓜”描述的是（）A. 气温的年较差大B. 气温 的年较差小C. 气温的日较差大D. 气温的日较差小课题3.2 气温和气温的分布（2）学习1.了解等温线的判读目标2.掌握气温的分布规律重点气温的分布规律难点步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入这节课我们学习气温的分布1.等温线的判读 （图 3.15）学生（ 1）低温中心： _,高温中心 _自己自（ 2）等温线密集的地方,气温 _,反之 _完成主 2. 气温的分布规律：学（ 1）低

5、纬度气温 _,高纬度气温 _, 其影响因素是 _（ 2 ）同纬度地区, 夏季陆地气温 _, 海洋气温 _,冬季相反 , 其影响因素是习_（ 3）在山地 ,气温随着海拔升高而 _, 大致每升高 _, 气温约下降 _, 其影响因素是 _团 1. 计算书本 P52 图 3.16 的问题队 2 读世界年平均气温分布图 ,回答下列问题合2 / 4作小结提纲思维导图(1) 从全球分布上看 ,年平均气温分布规律是从 _ _向逐渐降低。(2) 南半球与北半球的等温线相比 , _半球的等温线比较平直 ,原因是 _(3) 南半球 20等温线经过的大洲有_洲、 _洲和 _洲。(4) 我国青藏高原地区年平均气温明显_

6、 (高、低 )于周围地区 ,原因是3. 书本 P53 活动 1这节课我们主要学习了气温的分布规律及影响因素,最重要的是同学们要记住气温的分布规律。1. “人间 四月芳菲尽 ,山寺桃花始盛开”,两句诗中蕴含的地理原理是（）A. 不同纬度地带气温不同B. 同一纬度地带 ,海洋和陆地气温不同C. 海拔越高 ,气温越低D. 南方气温比北方气温高2. 世界年平均气温的分布规律是（）A. 从赤道向两极气温逐渐降低B. 同纬度地区 ,冬季陆地气温高 ,海洋气温低C. 同纬度地区 ,海拔越高 ,气温也越高反 D. 北半球的气温比南半球高馈3. “高出不胜寒”的原因是（ ）练 A. 海拔高 ,气压低习 B. 海拔高 ,空气 稀薄C. 海拔每上升 1000 米 ,气温要下降 0.6 CD. 海拔每上升 1000 米 ,气温要下降 6C4. 纬度大致相同,拉萨的气温比成都低的原因是（）A. 纬度因素B. 地形因素C. 洋流因素D. 海陆因素5. 下列关于气