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文档简介
1、因数末尾有0 的乘法学习目标1. 知识目标使学生掌握第一个因数末尾有0 的乘法的计算方法,能够正确计算。2. 能力目标学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。3. 情感目标培养初步的迁移类推能力,培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。教学重点:掌握因数末尾有0 的乘法的计算方法。教学过程一、沟通联系,促进迁移1出示准备题,师根据学生的口算,逐题写出每题的得数。2031242003120420003120042提问:观察每组题,你发现了什么:第二个因数不变,第一个因数末尾有几个 0,积的末尾就添写几个 0 3怎样算比较简便: (学生交流口算方法)小结学生的回答:第一个因数末尾
2、有 0 的乘法,先用第二个因数去乘第一个因数中 0 前面的数,再看第一个因数末尾有几个 0,就在乘得的数后面添写几个 0。二、创设情景,探索新知1出示情景图和例7。科技节到了, 学校图书室买了3 套小小科学家 丛书,每套 280 元,请同学们算一算,一共要付出多少元?根据学生的分析回答,列出算式:28032这道题怎样用笔算,让学生独立思考,尝试计算。( 生独立试做,师巡视。 )3生汇报,展示不同的算法,说出算理。2803=840(元)第一种算法:第二种算法:280280 3 3840840答:一共需要 840 元。4两种算法得数一样,你喜欢哪一种算法:如果用第二种算法,笔算时,你想提醒大家注意什么?(小组讨论,全班交流)( 1)列竖式时要怎样对齐?(第二个因数要和第一个因数 0 前面的数对齐)( 2)怎样相乘?(先把 0 前面的数相乘)( 3)乘完后怎样写 0?(看因数的末尾有几个 0,就在乘得的数的末尾添写几个 0)师说明:你可以选择自己喜欢的算法。3初步练习。( 1)25003学生独立计算( 2)完成第 86 页“做一做”。三、应用提高1游戏:我当小老师:下面的计算对吗?把错误的改正过来。150350320 4
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