新课程背景下中学信息技术有效课堂的创建

1、新课程背景下中学信息技术有效课堂的创建马永丰 甘肃省临洮县第二中学 邮编： 730500 【摘要】：中学信息技术有效课堂的创建，已成为新课程背景下信 息技术学科教师在教学中急需探索解决的重要问题。有效课堂的创 建应从教学环节等各个方面着手，时刻树立“效率”意识，真正实现信 息技术课堂教学效率的“大提速”。【关键词 】：课程改革 课堂效率 教学评价 自我反思随着新课程改革的实行， 中学信息技术课堂教学正面临着新的挑 战，如何优化课堂教学，提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习 能力和创新精神，从而提高教学质量和教学效果，是众多信息技术 课教师努力思考和探索的新问题。现从以下几个方面加以探讨。一、根

2、据课程特点精心设定教学目标，是提高课堂教学效率的 首要问题。信息技术课是认知和技能相结合，不同的课型侧重点有所不同。 理论课要定位在了解和理解上，在情感上激发学生学习计算机技术 和网络技术的兴趣。教师可运用插图、形象的比喻进行直观教学， 可精心设计学生的教学活动，如分组讨论、网络查询等形式，让学 生掌握使用计算机工具的正确方法，养成良好的习惯，形成操作技 能。教师还要注重规律性知识的讲授，让学生形成自学能力。对综 合实践课要注重分析问题、解决问题能力的综合培养，让学生获取 成功感。二、教学情景的优化是提高课堂效率的有效途径。创设情境时，教师应首先考虑该情境是否围绕教学目标开展， 是否有利于提高

3、教学效果，是否有利于增强学生的信息素养。其次 应围绕教学主题，合理的进行情境的创设。创设学生感兴趣的情境， 形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。总之，学生在“体验情境”7“产生需求”7“探究解决”7“体验成功” 的课堂过程中，充分调动了学生的求知欲望，强化了学生的学习兴 趣，学生在主动学习的状态下完成了教学目标，从而提高了课堂教 学的效率和质量。三、切实有效的教学方法是提高课堂效率的重要保障。教学方法是教师在实施教学前对教学过程的准备工作，是决定 课堂教学能否成功的一个重要前提。中学信息技术课程有很多教学 模式，比如讲授式、任务驱动式，基于问题的学习、基于项目的学 习等，任何

4、一种教学方法和模式的选择与使用，都应该建立在深入 理解其内涵的基础上。如任务驱动教学模式强调让学生在密切联系学习、生活和社会 有意义的“任务”环境中，通过完成任务来完成学习知识、习得技能、 形成能力。而中学信息技术课程具有明显的操作性、实践性和探究 性特征，这就决定了在教学中还应强调小组合作学习策略。通过小 组内成员的相互协作，弥补学生知识、技能基础差距很大的问题。教师在选用教学方法时，要有优化组合的意识，应针对特定的 教学内容，灵活选择和组合运用教学方法，提高课堂教学的有效性。四、多展示学生作品，利用成功体验激励学生的学习课堂上多展示学生的作品，给予表扬鼓励，会使学生有成功感， 感到莫大的欣

5、喜，对自己充满了信心，从而对计算机学习产生更为 强烈的兴趣。同学们在交流作品时，彼此之间也会相互启发和激励， 取长补短，使自己的作品水平得到提高。自主学习的能力得到了培 养，创新思维得到了发展，学生的个性在制作过程中也体现了出来。 这样就会使整个课堂教学更快、更高质量地达到预期目标，从而优 化了课堂教学，提高了教学效果。五、根据教学内容的需要，精心制作课件中学信息技术教材中，有些内容相对比较枯燥，比如，计算机 的发展史、计算机的结构、计算机网络基础等等，而这些知识是计 算机学习的基础，一定要掌握。通过教学课件的演示，将其以形象 生动的方式根植于学生的头脑中，学生很乐于接受，教师也教得轻 松。学

6、生普遍反应生动活泼的课件使课堂内容更丰富、更紧凑了， 学习也更自主和轻松了，从而提高了教学效率，优化了课堂教学。六、重视和加强课堂教学评价，抓好作业的点评与反馈在教学中，课堂教学评价对学生的学习往往起到及时反馈和激 励的作用。它可以用学生自我评价、群体评价、教师点评等方式进 行，通过评价能帮助学生及时发现自身不足或学习他人的长处，拓 展自己的思路，取长补短，在较短的时间内进一步提高自我。抓好作业的点评与反馈，也是促进课堂有效教学的一种手段。教师在教学中及时抓住学生作业中的常见错误加以点评，对巩固知 识，避免学生走弯路是十分有效的。例如在教师的随堂辅导时，对 学生提出的问题，我们应注意问题的普遍

7、性，把握时机及时点评， 从而避免大部分的学生出现同样的错误，提高学生的学习效率。七、课堂纪律管理是实施有效教学的重要途径 目前，在信息技术课堂教学中，为了丰富学生的知识面，培养 学生获取信息的能力，大部分的学校都开通了 Internet 。但由于网络 信息万象，对于学生来说具有相当的吸引力，往往在教学过程中会 存在着无序的现象，部分同学游离在课堂之外，久面久之将不仅会 影响到他自己的学习，而且会影响到整个班的教学氛围，所以在教 学过程中，教师需要加强对学生上网情况的管理，强调学生在利用 网上资源进行学习时必须按老师吩咐去探索。通过课堂纪律管理， 可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境， 从而提高课堂教学效率。八、树立良好教师的自我反思意识对促进有效教学具有重要的 作用新课程要求教师不仅专业学识要较为丰富，而且还要善于对教 学问题进行不断的研究和反思，寻求更好的教学方法，提高自身的 课堂效率，使教学更有效。坚持做好每节课后的教学反思，总结经验，查找不足。课后反 思是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使 教师认识能上升到一个新的理论高度。在教学上，首先我们必须关 注学生学习的参与度和学习的效度，参与的人越多，参与的深度越 深，参与者的自觉性越高，课堂教学的效果越好。再者课堂教学提 出的问题及学习任务的解决，问题解决策略的合理性等都是我们需