L四年级数学计划

1、5各单元教材具体计划单元教材内容教时教学目的和要求教学重点教学难点教学措施教具学具准备一小数的认识和加减法11课时在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。1、通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念；2、结合实际和操作，了解圆柱和圆锥体积（包括容积）的含义，并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法。理解圆柱表面积和体积、圆锥体积计算公式的推导过程，在计算公式的推导过程中，注重知识的前后联系

2、，体会“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。1、体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。2、发展学生的空间观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。1、教学挂图；2、小黑板；3、口算卡片；4、课件。二认识图形11课时通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。1、结合实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。2、会利用正、反比例、比例尺的有关

3、知识解决一些简单的生活问题。1、会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中问题的一些问题。1、注重动手实践与自主探索，促进学生正、反比例的认识。2、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1、教学挂图；2、小黑板；3、口算卡片；4、课件。5各单元教材具体计划单元教材内容教时教学目的和要求教学重点教学难点教学措施教具学具准备三小数乘法12课时使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。1、

4、整理常见的量以及量的单位，体会各个量单位的实际意义，复习单位之间的进率。2、回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的应用，进一步提高学生的计算能力。1通过回顾和整理正反比例、看图找关系、探索规律，体会函数的思想2、在运用方程解决问题的过程中，体会列方程解决问题在某些情况下的优越性，并巩固解简单方程的方法。1、注重沟通知识间的相互联系，理解分数、小数、百分数、除法、比之间的关系。2、发展学生的数感，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。1、教学挂图；2、小黑板；3、口算卡片；4、课件。四观察物体4课时能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会

5、到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。1、整理学过的图形，构建各种图形之间的网络；复习所学过的各种平面图形和图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。2、进一步认识图形的平移、旋转与轴对称图形的对称轴，并能解决相关的实际问题。在整理与复习的过程中，通过多种活动，巩固所学的知识和方法解释生活中的现象、解决简单问题，发展解决问题的能力与反思意识。1、注重沟通知识间的相互联系，提高学生的空间能力。2、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。1、教学挂图；2、小黑板；3、口算卡片；4、课件。5各单元教材具体计划单元

6、教材内容教时教学目的和要求教学重点教学难点教学措施教具学具准备五小数除法12课时结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。1、认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点；2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。1、能读懂简单复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴进行交流；2、能综合运用所学习的知识解决生活中的实际问题。1、注重动手实践与自主探索，促进学生能力的发

7、展。2、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1、教学挂图；2、小黑板；3、课件六游戏公平2课时通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。1、在具体情景中，进一步体会不确定事件的概率；在解决问题的过程，复习如何计算事件发生的可能性。2、收集统计在生活中的应用例子，整理收集数据的方法；能用自己的语言描述各种统计图的特点。收集统计在生活中的应用例子，整理收集数据的方法；在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。1、注重动手实践与自主探索，促进学生能力的发展。2

8、、在具体情景中，进一步体会不确定事件的概率；在解决问题的过程，复习如何计算事件发生的可能性。1、教学挂图；2、小黑板；3、口算卡片；4、课件。5各单元教材具体计划单元教材内容教时教学目的和要求教学重点教学难点教学措施教具学具准备七认识方程10课时结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。1、认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点；2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。1、能读懂简单复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴进行

9、交流；2、能综合运用所学习的知识解决生活中的实际问题。1、注重动手实践与自主探索，促进学生能力的发展。2、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1、教学挂图；2、小黑板；3、课件八总复习3课时让学生经历从具体问题中抽象数量关系的过程，进一步认识小数，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；探索给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基

10、本特征，能对简单的图形进行变换。体验时间发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简单问题。在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明1、在具体情景中，进一步体会不确定事件的概率；在解决问题的过程，复习如何计算事件发生的可能性。2、收集统计在生活中的应用例子，整理收集数据的方法；能用自己的语言描述各种统计图的特点。经历观察、操作和探索相关图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单的图形进行变换。体验时间发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的能根据解决问题的需要，