苏教版七年级语文上册《四单元 多彩四季十七 .夏》研讨课件_3

1、 1、圈出不熟悉的字。 2、作者喜爱夏季吗？从那句 话可以看出。 试一试 芊芊芊芊 黛色黛色 主宰主宰 轻飞曼舞轻飞曼舞 磅礴磅礴 贮满贮满 匍匐匍匐 闲情逸致闲情逸致 迸发迸发 澹澹澹澹 qindizi mn png bzh p fy bngdn 自由朗读自由朗读 放声朗读课文，读出节奏、情感，放声朗读课文，读出节奏、情感， 想象文中的画面。想象文中的画面。 朗读应该注意：朗读应该注意：朗读时的轻重缓急应该和朗读时的轻重缓急应该和 作品思想内容相适应，还要把握正确的语作品思想内容相适应，还要把握正确的语 气语调。气语调。 1、边读边想象文中画面，作者描绘了 夏天的哪些情景？ 2、作者笔下的夏

2、具有哪些特点？ (用文中的词语来回答) 3 、课文表达了作者怎样的感情？ 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发 夏天的色彩是金黄色的夏天的色彩是金黄色的 春之色为冷的绿，如碧波如翠竹 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶 中性的黄中性的黄收获之已有而希望还未尽收获之已有而希望还未尽 小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛 的生命力的生命力 你看那些挥镰的农民，弯着腰，你看那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打麦子上场了，又想着快打，快打 请请朗

3、读朗读读读课文，找出自己认为写得好的词语或者句子，说说喜课文，找出自己认为写得好的词语或者句子，说说喜 欢它的理由。欢它的理由。 请使用下面的句式回答：请使用下面的句式回答： 我认为我认为 （一词或一句）写得（一词或一句）写得 好好 ，理由是，理由是 。 4 4、表现出作者强烈感情的句子、表现出作者强烈感情的句子 写出了麦浪翻滚的气势写出了麦浪翻滚的气势 这里多用短句，读起来节奏快，使 人感到夏天的旋律是急促的。连用 四个“快”字突出了农活的繁忙和 农民劳动的紧张。 4 4、“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流 着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又着汗，只

4、是想着快割，快割；麦子上场了，又 想着快打，快打。想着快打，快打。” 走过四季，感悟四季走过四季，感悟四季 我爱我爱 ( (某一季节某一季节) )， 爱它爱它 ， 爱它爱它 。 要求：选取你最喜欢的一个季节，然后用两句景要求：选取你最喜欢的一个季节，然后用两句景 物描写写出你对它的热爱与赞美。物描写写出你对它的热爱与赞美。 我爱春，爱它萌动的嫩芽，爱它粉红的蓓我爱春，爱它萌动的嫩芽，爱它粉红的蓓 蕾；我爱夏，爱它悠长的蝉鸣，爱它瓢泼的蕾；我爱夏，爱它悠长的蝉鸣，爱它瓢泼的 暴雨；我爱秋，爱它高空中的风筝，爱它果暴雨；我爱秋，爱它高空中的风筝，爱它果 摊上诱人的水果；我爱冬，爱它小屋里红红摊上诱人的水果；我爱冬，爱它小屋里红红 的炉火，爱它雪地上两行可爱的足印。的炉火，爱它雪地上两行可爱的足印。 我们爱四季，因为生命在季我们爱四季，因为生命在季 节里成长，每一个季节都会留下节里成长，每一个季节都会留下 生命的烙印。同学们，让我们珍生命的烙印。同学们，让我们珍 惜生命中的每一个季节，不虚度惜生命中的每一个季节，不虚度 我们的人生四季，春华秋实，这我们的人生四季，春华秋实，这 必将是最美丽的过程。必将是最美丽的过程。 1 1、摘抄本课优美词句。、摘抄本课优美词句。 2 2、搜集有关描写、搜集有关描写“夏夏”的诗句。的诗句。 夏 梁衡梁衡