大家来劳动音乐教案

1、大家来劳动音乐教案【篇一：大家来劳动教学设计】大家来劳动富盛镇中心小学 王海峰教学内容：人音版第一册第六单元大家来劳动设计意图：歌唱教学是音乐教学中非常重要的一个板块，也是学生全面学习音乐的基础。通过歌唱这种最自然的学习方式，让孩子们体验并学会音准、节奏、力度、速度、情感处理、多声部合唱等音乐知识和技能。歌唱活动也直接与情感相关联，与心灵相沟通。进入小学不到一个学期的孩子，平时接触到更多的是一些活泼欢快或优美抒情的歌曲，所积累的音乐知识和技能也非常之少。这首劳动号子般的大家来劳动的歌曲要让孩子们较为准确地来表现，需要孩子们有更多的情绪体验。所以我在本课的设计中运用孩子们最常见的劳动场景，让孩子

2、们在体验、模仿中加深对二分音符、四分音符、八分音符的感知，并用多媒体辅助教学手段中大写的字母等来让学生表现出二四拍的强弱。而多层次的节奏练习是为孩子们初步尝试二部合唱而做铺垫。我在自己的教学实践中，感觉到合唱教学完全可以从一年级开始渗透，孩子们的潜能不可低估，像从本课这样的简单二部合唱的尝试是一种学生比较能接受也能表现的方式。为了激发孩子们参与的热情，我加入了小乐器的伴奏等，用小堂鼓在第一拍的伴奏来激发学生歌唱的热情，并暗示演唱时的强弱表现。我会努力去创设一个充满生机、平等和谐的课堂，并力求在 “无痕的教学过程 ”中有梯度地循序渐进，让预设的教学目标得到有效地落实。 教学目标：1. 尝试用多层

3、次节奏表现一些劳动情景，并体验二拍子的强弱规律。2. 学着用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱大家来劳动，并在老师的帮助下尝试用简单的衬托声部体验二部合唱。3. 体验劳动的快乐，渗透热爱劳动的美好情感。教学重点：能用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱歌曲。教学难点：二拍子强弱的适度表现及二声部的和谐歌唱。教学准备：小堂鼓动物头饰 多媒体课件等教学过程：（一）组织教学 在劳动最光荣的音乐声中，孩子们戴着各种动物头饰愉快地走进教室，并鼓励孩子们随着音乐律动，当音乐停止时，摆好一个劳动的造型，教师随机问几个孩子 “你做的是什么？ ”，及时肯定及表扬孩子们的创意。然后请孩子们坐下，并摘下头饰保管好。 （二）多

4、层次节奏表现劳动情景，初步尝试和体验合唱。 1. 引导学生要用音乐的方式来表现我们的劳动情景，首先引导学生用二分音符的节奏、并带上 6 的音高来表现扫地的动作：2/4 6 | 6 |? shuashua 2. 引导学生用四分音符的节奏、 3 的音高来表现擦桌的动作，提醒孩子们在用有位置的声音表现的同时，还能表现出强弱： 2/43 3 | 3 3 |?ca ca ca ca 3. 引导孩子们用八分音符为主的节奏，、 1 的音高来表现修桌子的动作，提醒孩子们用轻巧而整齐的声音来表现，并能表现出强弱规律： 2/4 1 1 1 1 | 1 1 |?dodo dododo do4. 学生分成三大组，逐个

5、层次表现以上三个劳动场景，并提醒学生要在完成好本组的表现内容时，还要会倾听别组的表现内容，教师用小堂鼓在强拍处伴奏暗示学生表现出强弱规律：1= | 6 |? ? ?dodo dododo do（三）学唱歌曲大家来劳动1. 用教师提水的形象，边范唱歌曲边律动，请学生体会歌曲情绪。 b2. 教师再次范唱，尝试着让学生继续用刚才的三声部演唱表现劳动的场景，再次感受多声部的合唱效果。3. 聆听歌曲录音，观看歌谱，请学生感知歌词内容，并再次体会歌曲的情绪特点。4. 复听歌曲录音，教师用小堂鼓在强拍处为歌曲伴奏，请学生用模仿打鼓或拍手的方式一起来体验和表现强拍。5. 再听歌曲，邀请学生来伴奏，其余孩子跟着

6、录音轻轻唱，唱完后请学生来说说学唱的难点，教师或同伴及时给予帮助和指导。6、跟琴演唱歌曲，教师指导孩子们用正确的歌唱方法整齐而有热情地演唱。（四）情景表现歌曲内容1. 教师在学生演唱时歌曲时与他们合作演唱衬托声部。学生体会二部合唱的和声效果。2. 引导部分学生来和老师一起演唱衬托声部，进一步体会二声部合唱。3. 情景表演：师导：大家来劳动咯！第一组来扫地：第二组来擦桌：第三组：修课桌； 师导：让我们唱个歌为自己鼓把劲吧：齐唱大家来劳动师导：边唱边劳动，劲头可真高，歌声更丰富：师生合作二声部表现歌曲，请学生来敲鼓伴奏。（六）课堂小结1. 教师真诚地表扬认真参与音乐实践活动的每一个孩子，告诉孩子们

7、，认真学习也是一种愉快的劳动方式，我们在劳动中收获了快乐、收获了知识。2. 请孩子们再次戴上头饰，再次观看、聆听劳动最光荣的视频，律动表演，最后在音乐声中愉快地离开教室。【篇二：大家来劳动教案一】大家来劳动教学目标：1.巩固 “走走 ”与“跑”，认识 “走欧 ”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中2.能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调，初学整首歌曲。教学重点：1.熟悉歌曲大家来劳动，用快乐有力的声音初学整首歌曲。2.准确掌握三种节奏教学难点：1.用快乐有力的声音演唱歌曲；2.准确掌握好三种节奏课前准备：多媒体课件、小鼓（一）、组织教学师生问好（

8、二）、导入新课1.快乐的音乐课又开始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地听，听听歌曲中唱的什么内容？大家能做到么？（播放动画劳动最光荣）2.学生听后回答问题：歌曲唱的什么内容？你要向谁学习？为什么？3.老师也是一个喜欢劳动的人，大家来猜猜老师做的是什么？在 ding dang! |ding dang! 的修钉课桌， shua shua !的扫地， ca ！ca! 的擦桌子。那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么 ?(学生模仿一下动作。 )师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏感，没有关系，我们先来复习下以前学过的的节奏型。x x x x

9、xx x跑跑 跑跑 走 走 走欧师：小朋友真棒，那现在我们用 “ding dang 来”代替 “跑跑 ”，用“ca”来代替 “走 ”，用 shua 来代替 “走欧 ”，看看小朋友们反应快不快。x xx x xx x ding dangding dang ca ca sh-ua师：同学们真不错，各个反应都很快，下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。4.出示节奏型嗨 哟 里 格 嗨 哟嗬嗬。（三）、学唱歌曲大家来劳动1.聆听全曲，感受坚

10、定有力的音调2.用听唱法教唱歌曲，初学整首歌曲听听音乐中演唱的与学生唱的有什么区别师：你们认为应该怎样来演唱这首歌曲 ? （高兴地、快乐地、有力地）有动力感4.学生随音乐坚定有力的演唱歌曲(四）拓展练习师用小鼓为歌曲伴奏，请学生用自己的小乐器做为打击乐器进行伴奏。（五）、课堂小结师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。【篇三：大家来劳动教学设计】大家来劳动教学设计教学目标：1.巩固 “走走 ”与“跑”，认识 “走欧 ”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中2.能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音

11、调，初学整首歌曲。教学重点：1.熟悉歌曲大家来劳动，用快乐有力的声音初学整首歌曲。2.准确掌握三种节奏教学难点：1.用快乐有力的声音演唱歌曲；2.准确掌握好三种节奏课前准备：多媒体课件、小鼓教学过程：（一）、组织教学师生问好（二）、导入新课1.快乐的音乐课又开始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地听，听听歌曲中唱的什么内容？大家能做到么？（播放动画劳动最光荣）2.学生听后回答问题：歌曲唱的什么内容？你要向谁学习？为什么？3.老师也是一个喜欢劳动的人，大家来猜猜老师做的是什么？在 ding dang! |ding dang! 的修钉课桌， shua shua !的扫地，ca ！

12、ca! 的擦桌子。那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么 ?(学生模仿一下动作。 )师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏感，没有关系，我们先来复习下以前学过的的节奏型。x xx x xx x 跑跑 跑跑 走 走 走欧师：小朋友真棒，那现在我们用 “ding dang 来”代替 “跑跑 ”，用“ca”来代替 “走 ”，用 shua 来代替 “走欧 ”，看看小朋友们反应快不快。 x x xx xx xding dangding dang ca ca sh-ua师：同学们真不错，各个反应都很快，下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。4.出示节奏型嗨 哟 加 把 劲哟 ， 嗨 哟加 把 劲 哟，嗨 哟里 格 嗨 哟 嗬嗬，我们 大 家 来 劳 动 哟，嗨 哟 里 格 嗨 哟嗬嗬。（三）、学唱歌曲大家