《收获的季节》教学设计方案

1、收获的季节教学设计方案收获的季节教学设计方案一、教材内容分析本篇课文是本单元最后一个主题活动，丁丁和伯父从家乡出发，游览首都_、长城、人民英雄纪念碑之后，从_返回家乡。从北方到南方，气候和自然环境的变化，预示着秋季在南北方的显著不同。本主题活动通过认识南北方秋天的差异，找寻南国秋景，收获秋天等环节，引导学生感受自然、探究自然、了解秋天生活、认识秋天的劳动和收获。主要体现课程标准所要求的了解季节气候变化对生活的影响，学会照顾自己;亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美;对大自然和生活中的问题有探究的兴趣等内容。根据教材内容，这课书安排两个课时，第一课时设计为：美丽的秋天，第二课时设计为：秋天

2、的果实。我的教学设计是第二课时，在教学中，让孩子们将自己了解的、收集的秋天的果实带进课堂，和同学们一起交流、欣赏。这样的设计来源于学生的真实生活，看得见，摸得着，学得到，触及学生的真情实感，有利于引导学生不断深入地观察和体验真实的生活，积极、主动地参与各种活动。培养学生学会通过不同的途径获取资料和知识的能力，并能借助多媒体和网络解决实际问题的能力。二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)一、知识与技能1、认识秋天的果实，探究果实的形状和颜色。2、初步了解生活中的自然常识。3、懂得如何利用多媒体和网络收集信息、交流信息、分享信息。4、培养学生文明交往意识和团结合作的精神。一、情感态度与价值观

3、1、让学生欣赏秋天的美，体验秋天带来的快乐。2、感受农民伯伯劳动的艰辛，学生珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。3、引导学生热爱大自然、热爱生活、热爱科学。三、学_者特征分析本班学生大部分是南方人，没有感受过北方秋天的气候，所以学生只能通过图片和收集到的资料去理解。虽然有些学生是北方人，但他(她)们也没有真正体验到秋季(正在上学)的气候。而学生对南国秋景非常清楚，能真正感受到秋天是一个美丽而丰收的季节。二年级的学生已经具有一定的动手能力和观察能力。学生的思维处在表象、直观阶段。喜欢在玩中学、乐中学。因此在本课中让学生通过观察、欣赏、动手、亲身体验等多种形式，了解秋天的自然现象、秋天的收获情况，感受

4、秋天收获的喜悦和快乐，感受大自然的美，对大自然和生活中的问题有探究的兴趣。四、教学策略选择与设计针对低年级儿童年龄特征，这节课主要采用观察法、实物展示法、情景教学法、多媒体辅助教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥学生视觉的作用，观察收获的场景视频，果实图片，并结合学生生活实际，引导学生自主学_。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把学生的兴趣引导到品德与生活的学_上来，调动他们的积极性、主动性和创造性，直到学生能较全面的了解秋天是个收获的季节。从品德与生活课的特点出发，注重内容的趣味性和实践性，选择与课文有关的大多常见的、儿童感兴趣的媒体，把不能进入课堂的场景生动的呈现在课堂上，增强

5、学生的感性认识，培养学生对品德与生活这门学科的情感，并将品德与生活、语文、信息技术进行整合，全面培养孩子们的能力。设计如下：1.创设情景通过创设情境，把学生带进课堂的学_中，教师将语文课文秋天的图画、秋天到、菜园里的情景用电脑展现给学生，创设了一个个有趣的教学情景，吸引学生的注意力，并将树叶、果实、绘画、图片等带进课堂，让学生直观感受，调动多种感官参与实践操作。2.多媒体课件辅助教学在教学中，单纯讲解学生很难理解、掌握，须利用多媒体课件的直观、生动、可演示性，以及针对学生在学_书本知识时不能离开教室的特点，将秋天丰收的场景用课件呈现在课堂上，方便学生观察、想象，实现信息技术与学科课程的整合。3

6、、观察、实物展示学生的思维处在表象、直观阶段，课堂上通过对实物的展示和观察来认识秋天的果实，探究秋天果实的形状和颜色。4.联系学生生活实际教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极地参与中得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。五、教学环境及资源准备1、教师自己制作的课件和准备的果实图片。2、教学环境是具有教师控制系统以及联网的计算机教室。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入1、欣赏秋天孩子们，还记得秋天的图画这篇课文吗?让我们走进大自然一起来欣赏秋

7、天这幅美丽的图画吧!(播放视频：秋天的图画2、歌唱秋天秋天真的很美!我们来听听小朋友是怎样歌唱秋天的。(播放动画儿歌：秋天多么美(1)、听了这首儿歌，你们知道歌里写了哪些秋天的果实吗?(2)、师小结：秋天里很多果实都熟了，可以说，秋天是个收获的季节(揭示主题)!(一)、欣赏秋天：1、观看秋天的图画视频。2、听儿歌秋天多么美3、思考回答：儿歌里写了哪些秋天的果实?设计意图1、通过视频和儿歌创设情境，把孩子们带进秋天美丽的景色和丰收的场景中，激发孩子的学_兴趣。2、秋天的图画是小学语文第三册的第一篇课文，做到了与语文学科的整合。资源准备1、视频：秋天的图画2、动画儿歌：秋天多么美秋天的收获1、孩子

8、们，还记得秋天到这首儿歌吗?让我们怀着对秋天赞美的愉快心情，一起边拍手边朗诵这首儿歌吧!(点击 href=唐海珍收获的季节.ppt 秋天的收获 进入秋天到)2、从这首儿歌中，你知道哪些果实是在秋天收获的?我们一起来欣赏儿歌中的果实吧!(点击 秋天的收获 按扭进入儿歌秋天到，再点击按扭：观看视频秋天到)3、除了儿歌中写到的果实，你还知道哪些果实也是在秋天收获的?4、你能把这些果实分类吗?(点击 秋天的收获 进入秋天到，再按向前按扭进入田里庄稼、果园水果、菜园蔬菜)1、朗诵儿歌秋天到。2、从儿歌中找秋天的果实。3、把自己知道或收集的秋天的果实展示出来。4、讨论果实分类并欣赏老师整理好的果实图片。设

9、计意图1、引用孩子熟悉的语文课本中的儿歌秋天到再一次激发孩子的学_兴趣，并做到与语文学科课程的整合。2、通过展示果实和欣赏果实图片，让孩子认识更多的果实，感受到秋天丰收的喜悦。资源准备1、儿歌秋天到2、视频：秋天到3、果实图片探究果实1、孩子们，我们来和水果蔬菜交个朋友吧!要和水果、蔬菜交朋友，必须先了解它们。你能向大家介绍一种水果或蔬菜吗?(1)小组内交流(要求：1、组长负责;2、说话清楚、大方、有礼貌、;3、学会倾听别人说话;4、用简短的话或猜谜语的形式说出你了解的果实的颜色和形状)(2)小组各推选一名上台展示。2、你还知道有关果实的知识吗?举例：白萝卜和红萝卜是长在地下(动画：萝卜长在地

10、下;南瓜长在地上;)1、学生在小组里介绍自己了解的果实。2、小组推选一名上台展示。3、学生把自己知道的有关果实的知识展示给大家。设计意图1、让孩子进一步了解秋天的果实，感受秋天收获的喜悦，2、培养孩子对大自然和生活中的问题有探究的兴趣。3、培养学生文明交往意识和团结合作的精神。资源准备1、动画演示：萝卜长在地下;南瓜长在地上;珍惜劳动成果1、孩子们，你们知道我们平时吃的大米饭怎么来的吗?(点击 珍惜劳动成果 进入辛勤劳动和米饭来源)2、这些果实都是农民伯伯、叔叔阿姨们辛勤劳动的收获。同学们，你们知道哪首诗是写农民伯伯辛勤劳动的情景的?(悯农)(点击 珍惜劳动成果 进入古诗悯农我们一起来背背吧!

11、3、师小结：是啊，粒粒皆辛苦。所以，当我们在吃饭、品尝果实时，可别忘了农民伯伯、叔叔阿姨们，千万别浪费粮食，要珍惜他们的劳动果实。4、学_儿歌(点击 珍惜劳动成果 进入儿歌米饭哪里来香喷喷的米饭哪里来?白花花的大米做出来;白花花的大米哪里来?金灿灿的稻谷脱出来;金灿灿的稻谷哪里来?农民伯伯种出来。一粒稻谷一滴汗，人人都来惜粮食。1、观看农民伯伯在农田中耕耘、施肥、收割的情景图和米饭来源流程图。感受农民伯伯劳动的艰辛。2、背诵古诗锄禾。感受农民伯伯劳动的艰辛3、学_儿歌：米饭哪里来，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。设计意图感受农民伯伯劳动的艰辛，学生珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。资源准备1

12、、农民伯伯在农田中耕耘、施肥、收割的情景图。2、米饭来源流程图3、古诗悯农4、儿歌米饭哪里来秋天的创作孩子们，刚才的活动，让我们认识了很多秋天里的果实。其实，一年四季里都有丰富的果实，那都是人们辛勤劳动的收获。我们都来试一试，用自己的双手和智慧去创作一幅秋天的图画吧!1、欣赏：树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画。(点击 秋天的创作 进入树叶贴画、种子贴画、水果娃娃)2、学生在美妙的音乐声中进行创作，老师相机指导。(播放音乐秋日私语3、师生共同欣赏作品。评出最具创意奖的作品!1、学生欣赏树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画。2、观看老师制作项链。3、学生在美妙的音乐声中进行创作，老师相机指导。4、师生共同

13、欣赏作品。评出最具创意奖的作品!设计意图1、学生通过在玩中学、乐中学，进一步感受秋天给人们带来的快乐。从而热爱大自然、热爱生活。2、学生通过自己的劳动感受成功的喜悦，更能珍惜农民伯伯的劳动成果。资源准备1、树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画2、音乐秋日私语。归纳总结同学们，今天我们认识了很多秋天的果实，并通过自己的劳动创作，有了不少的收获。只要我们平时多观察，勤动脑，敢尝试，收获一定会很多很多。学生再现这节课的内容。设计意图1、加强学生对知识的巩固。2、提高学生探索大自然的兴趣。课外拓展1、用你的智慧和巧手画一幅秋天的图画。2、探究果实奥秘。2、阅读课外书十万个为什么中的植物篇和果实篇。学生进行绘画和阅读，加深对知识的巩固和延伸。设计意图加深对知识的巩固和