2019最新华师大版历史九上《希腊罗马的上古文明》教学设计

1、2019 最新华师大版历史九上希腊罗马的上古文明教学设计第 3 课 希腊罗马的上古文明（一）【内容标准】了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况, 知道古希腊是西方文明的发源地。【教学目标】1、知识与能力：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况, 知道古希腊是西方文明的发源地。2、过程与方法：引导学生分析讨论, 客观评价雅典民主政治。3、情感态度与价值观：了解从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。【 教学要点】重点：雅典民主政治的基本状况难点：评价雅典民主政治的价值和意义。【导入新课】1、复习上一课时重点知识。2、上一课学了亚非文明, 这一节开始学习欧洲文明的状况。【新课探究】一、基础知识自主学

2、习1、欧洲文明源于古代,古希腊的早期文明是。2、欧洲文明具有明显的性质。3、公元前2000 年左右 , 爱琴文明的两个中心是和。4、希腊两个著名的城邦是和。5、公元前6 世纪末 ,成为希腊文明的中心（霸主）。6、时期 , 雅典民主政治发展到最高峰。（参考答案：1、希腊 , 爱琴文明2 、海洋文明3 、克里特岛 , 迈锡尼4 、 斯巴达 , 雅典 5 、雅典 6 、伯里克利）二、问题探究1 / 4你怎样看待雅典的民主政治？提示：一方面指出, 雅典的民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物, 有其时代的局限性,所采用的公民直接参政、轮流坐庄的形式所导致的结果也并非总是公正的；另一方面则要指出 , 历史上

3、所出现的政治体制虽各有特点, 但比较而言 , 民主政体的弊病最少, 更接近于公正。雅典民主政治的价值和意义就在于：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式, 为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。【总结巩固】通过这节课的学习, 使学生了解古代希腊文明与雅典民主政治。应当看到, 人类历史上曾经出现过不同的政治体制, 虽然各具特色, 褒贬不一 , 但相比之下 , 民主政治的弊端最少, 优越性最为明显, 也更接近于公正。广大民众的直接参政, 可以最大限度地激发人们的政治热情 , 也最符合大多数人的切身利益。古代希腊的民主政治 , 给后人提供了值得借鉴的历

4、史经验。古代希腊是西方文明的发源地以及民主制度的可贵, 懂得从专制走向民主是人类历史发展的必然趋势。【基础训练】一、选择题：1、古希腊文明最早起源爱琴文明, 爱琴文明约开始于（）A、公元前3100 年B、公元前2000 年前后C、公元前15 世纪前 12 世纪D、公元前8前 6 世纪2、古希腊以发达的民主政治彪炳于史册的是（）A、古雅典B、斯巴达C、古罗马D、古巴比伦3、在雅典的民主政治生活中, 享有民主权利只有（）A、成年男性公民B、妇女C、外邦人D、奴隶二、拓展提高4、古希腊著名政治家伯里克利说：我们城市的大门是向全世界敞开的。财富对于我们不只是自负的本钱 , 而是成事的机会。我们不以承认

5、贫穷为耻 , 但若不努力加以克服 , 倒真正是堕落。请同学们以“财富”与“贫穷”以及“成功”与“堕落”的相互关系展开专题讨论【史林采风】奥林匹克运动会的来历古希腊的体育运动非常繁荣。这主要是由于战争经常发生, 要求战士必须具备2 / 4强 壮的体魄和坚韧的战斗精神 , 所以体育训练和竞赛成为重要的社会内容。每逢祭神的重大节日 , 希腊各地总要举行运动竞赛大会 , 以供神欣赏。其中规模最大的是在伯罗奔尼撒半岛上的奥林匹亚举行的大会。在奥林匹亚有个宙斯神庙 , 古希腊人奉宙斯为万神之神, 每年的竞赛大会就是为向宙斯表示崇敬而举行的。凡是在运动会上获得桂冠的人, 都被称为宙斯最喜欢的人, 终身受到人

6、们的敬重。到公元前8 世纪的时候 , 就形成了全希腊性的赛会, 每四年举行一次, 地点是宙斯神像所在地奥林匹亚, 这是一个和平的节日, 竞技会期间 , 一切战争都将停止, 形成全希腊的“神圣休战”。第一次奥林匹亚竞技会在公元前77 6 年举行 , 当时的运动项目只有200 米赛跑一项 , 后来才逐渐增加了摔跤、拳击等项目。但妇女不仅不能参加比赛, 而且不能观看比赛。如果发现哪个女子去观看, 就立即把她扔到悬崖下去。古代的奥林匹亚竞技会一共举行了 293 届。直到公元4 世纪末 , 才被征服希腊的罗马皇帝禁止。此后中断了一千五百年。1894 年 , 国际体育大会决定综合性的世界运动会叫奥林匹克运

7、动会。1896 年 4月 6 日在希腊雅典响起了庆祝的礼炮。在奥运会会歌的乐声中, 第一届现代奥林匹克运动会开幕了 , 十三个国家的运动员出现在运动场上。从此, 每四年一次 , 轮流在各会员国举行。奥林匹克运动会的会旗上, 有五个互相连接的不同颜色的圆环, 自左至右依次为：天蓝、黄、黑、草绿、红。五环象征着五大洲的团结和全世界运动员以公正坦率的比赛、友好的精神, 在奥林匹克运动会上相见。参考答案1、 B2 、 A3、A、 4 、提示：先让学生分组讨论, 然后选派代表发言。引导学生正确看待“财富”与“贫穷”以及“成功”与“堕落”的真正含义, 注意两者之间极易相互转化。学生在讨论时, 教师着重培养学生的思辨能力。例如, “财富”既是成事的机会, 有助于向“成功”迈进 , 同时又是产生“堕落”的温床, 最终导致“贫穷”；相反, “贫穷”既是成事的阻碍, 同时又是走向“成功”的动力；“成功”之后, 容易“堕落”而“堕落”之后如果能及时反省, 有可能再次“成功”。【板书设计】一、古代希腊1、起始：爱琴文明（前21 世