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文档简介

1、约束自我,教育他人的师德师风培训心得范文德者，本也。师德，亦为教师之本。就如同高大的树木一定 有深而广的根系，参天的大厦一定有坚实的地基， 一名优秀的老 师，则必须要有高尚的师德和良好的师风，教学水平和教学技能，反而排在了其次的位置。在这次师德师风培训中， 大家展开了广泛的讨论。“学高为师，身正为范”的永恒要求从师德教育的角度被重新解读。身正，就是要约束自我，作出表率， 遵守教师职业道德，抵制一切不良 风气，塑造阳光的教师形象， 只有这样，才能更好地发挥榜样的 力量，潜移默化，于无形中教会学生，应该成为一个怎样的人。犹记七月中旬，参加新教师夏令营的时候， 也曾学习过师德 师风主题讲座，深深地记

2、得这样一句话：“教师是什么样的人， 比他要教授什么更为重要。”什么是师德？师德是教师工作的基 本准备，是教师的灵魂。高尚的思想品德才是最高的学位。我不禁为自己提出了新的目标， 除了遵守师德规范的六项基本：爱国守法、关爱学生、为人师表、爱岗敬业、教书育人、终身学习之 外，还有努力提高自身的师德境界，除了“教书”的“经师”， 更要做“育人”的“人师”， 以学生为本，使每一名学生都走出 属于自己的道路。培训过程中，孔校宣读的省、 市、区教育局作出的几则通报让我们心中警醒。公款吃喝、 收受家长财物、工作期间看教学无 关的视频、在课外教辅上布置作业等等不规范甚至严重违反师德 师风建设的行为，为我们敲醒了

3、警钟。什么时候上述行为成了人 们习以为常，丝毫不以为怪的事情呢？甚至至今还有些老师，甚至包括家长们会想：这都是小事情嘛，有必要这样严肃地作出处 罚处理吗？这种思想是非常危险的。师风问题无小事，“对老师的严是爱，对老师的宽是害”，只有从严要求自己， 规范自身行为，才能成为一名可堪为范的榜样，才能更好地去教育他人。对于几位婺城区最美教师的学习则是最令人动容的。无论是金华五中的张璟老师， 还是雅畈小学的王跃辉老师， 还是金华十 七中的李淑青老师，他们身上都有一个十分显著的共同点一一坚 持。张璟老师爱生如子，宽严并济，因材施教，一年两年这样做 不是什么难事，大多数老师都能做到，而她坚持了十几年； 王跃辉老师热爱学习，坚持教育写作，同样写了许多年，积累了深厚的教学科研底蕴；最让人钦佩的是李淑青老师， 即使身患白血病， 依然坚持在教学岗位上， 尽自己所能地完成每一堂课， 入院治疗 前仍然在为学生的后续学习担忧。许多人赞美他们，也有人说教师本人的生命健康比教学工作更重要，认为李老师应该更爱惜自己一些。其实在李老师，以及所有最美教师们的心中，他们并不是在做什么伟大的奉献和牺牲，而只是在尽力做好自己的工作2 -吧。多年的教师生涯让他们心怀使命感，总是想着，我能不能再多为学生做一些事呢

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