幼儿个性鉴定报告实例

1、精选文库最近突然看到乐乐还在上幼儿园中班时， 一位孙老师给乐乐写了一份 幼儿个性 鉴定报告。我还记得孙老师当时对我说，乐乐是个特别懂礼貌的小孩 ,有些超出 她的想象，所以选定乐乐作为调查对象。 到现在乐乐还记得大孙老师和小孙老师。 很感谢孙老师写的鉴定报告，让我们家长更了解孩子。幼儿个性鉴定报告10 学前教育 孙伟伟101203038幼儿个人档案姓名：谢宇轩性别：男出生年月： 2006年6月 1日就读地点：安徽师范大学附属幼儿园中六班班主任：李靖教师：王娟保育员：高岚观察时间： 2011年3月 2日2011年6月 15日一、幼儿一般情况1、健康情况 据谢宇轩的妈妈透漏，产前情况良好，虽有一点小

2、危险，但幸好及时治疗，期间 作息很有规律。谢宇轩出生时是顺产，身高 50公分，体重 6斤 6两。他出生时 体检健康，没有生过特别大的病。但有一次爸爸骑车带他时，不小心缠到了脚， 脚面上出现很长的伤口， 经过几个月的治疗后， 现在基本恢复健康。 若平时出现 小感冒，妈妈让他多喝点热水，而不是立即吃药、打针。妈妈订了家庭医生 ， 所以自己就可以根据一些病状进行相应的治疗。2、本人受教育史 从小和外公、外婆、爸爸、妈妈住在一起，四人共同抚养他，但主要是父母。他 1岁之前大都是由妈妈带的。三岁上安师大附属幼儿园。3、家庭基本情况 一家五口人，妈妈在铁山宾馆工作，大学本科，旅游管理专业，这对谢宇轩的成

3、长产生很大的影响。 爸爸也是大学本科毕业， 现任安师大物电学院副书记， 因为 忙的缘故， 所以谢宇轩在 1周岁之前几乎是由妈妈带大的。 据了解，妈妈对他有 一点严格，爸爸则很宽松。但是这并不影响谢宇轩的成长。每逢节假日，父母都 要带他出去旅游，让他见识外面的精彩世界，亲近大自然，享受美好的生活。、幼儿画报等， 、小企鹅等，大都是妈 妈妈还打算让他在暑假里学4、学习情况 去年暑假， 妈妈给他报了音乐兴趣班， 到现在已经学到电子琴第四册了， 他还曾 获第二名的好成绩。另外，他还报了一个绘画班，但是他还是非常喜欢音乐。他 学东西很快，由于从小妈妈就订一些杂志报刊如为了孩子 他认识很多字。谢宇轩也很喜

4、欢看动画片如倒霉熊 妈买回来的碟片， 因为这个可以自己控制播放时间。写字，提前做好准备。不强迫、讲究诚信不欺骗他、5、家庭教育理念 讲道理、在最短的时间内做最多的事情、 鼓励引导、 答应的事情一定要办到、 独立自主学习、 养成良好的学习习惯等等， 在谢宇轩的 成长过程中妈妈对他的影响很大。二、幼儿个性特征（一）感知觉的发展1、视觉的发展 谢宇轩的视觉敏度发展良好， 喜欢找不同的游戏， 而且每次都能找到所有的不同 之处。他最喜欢的颜色是蓝色， 问其原因是因为蓝色好看。 他对其他的颜色也辨 别的比较清楚。2、听觉的发展从日常的观察来看， 谢宇轩的听觉发展正常。 可能因为学过电子琴， 所以节奏感 特

5、别好。3、触觉的发展 视、触和听、触知觉都比较协调，动觉发展良好。从做广播操看出他的大肌肉动 作发展较好，从他使用剪刀不太协调看出他的小肌肉、小关节的动作发展较慢。4、对物体的知觉 谢宇轩可以清楚地辨别大多不同的形状，如：正方形、长方形、三角形、圆形、 梯形、半圆、菱形等，他喜欢长方形，但对多边形不是特别熟悉。我要求他画一 些图形， 但正方形和长方形画得差不多大小。 在班上玩汽车游戏时， 他能够很清 楚地分辨出大汽车、小汽车。5、空间和时间的知觉 他的方位知觉发展很好， 能够清晰地分辨左右。 小时候就可以自己穿鞋， 而且很 少穿反。有一次，姑姑故意说他的鞋子穿反了，但他却理直气壮地说没有穿反。

6、 由此可见，他对左右方位把握较好。他对汽车、路标、线路等很感兴趣，由此我 推断将来他的方向感应该比较强。我问他： “你家远吗？”他回答：“不远。”“大 概几分钟呢 ?”“一分钟。”不过据妈妈了解到，每次到周二时，谢宇轩就会说明 天几个老师就会来班里和他玩了。 妈妈对他玩游戏控制时间， 当快到点时， 妈妈 就会提醒谢宇轩时间快到了。 有时他还能认出时间如九点， 但家人没有刻意地教 他认时间。每到周末，谢宇轩都会主动向妈妈提出玩游戏。 有时还能准确说出 “明 天星期六”。总的来说，他的空间、时间知觉发展很好。（二）注意的发展1、无意注意 每一次我们来到中六班门口时， 谢宇轩都会像其他小朋友一样，

7、把注意力转移到 我们身上，而且表现出特别兴奋、开心的样子。这种注意是无意注意，是由外界 刺激物所引起的。 他有时会发现草丛里的细小事物， 看到蚂蚁在挖洞拱土， 这也 是无意注意， 这是由他对事物的兴趣所引起的。 此外，由于对路标、 汽车感兴趣， 所以这些都会引起他的注意。 在 3至 6岁这个年龄段， 儿童的注意是以无意注意 为主。2、有意注意小时候，妈妈抱着他走在街上， 经常指给他看路上的一些标志， 引起谢宇轩的有 意注意。这种注意是在外界环境， 尤其是在成人的要求下发展的。 谢宇轩在上课 时间能够集中注意力， 端正地坐在自己的小椅子上， 认真听老师讲课， 偶尔也会 走神，但总体上他注意力集中

8、的时间比较长。 无论是他在玩玩具， 还是在练电子 琴，他都能专注于手中的事情， 很少受到外界的干扰。 有意注意在儿童成长过程 中逐渐发展。（三）记忆的发展1、无意记忆 当我们第二次去幼儿园的时候， 谢宇轩就对着我们激动地笑， 可见他对我们印象 深刻，还记得我们，还记得我是孙老师。因为和我同组的还有一个姓孙的，我们 以大小来区分，但大部分孩子都不能分清大、小孙老师。由于他对汽车、公交路 线感兴趣， 所以他知道爸爸的汽车牌子， 还能够说出一些公交车的路线， 甚至有 的路线外公也不知道。 因此，客观事物的性质以及儿童自身对事物的兴趣等因素 都会引起无意记忆。2、有意记忆 他能够复述王二小的故事， 并

9、有自己的想法， 可见他对这个故事真正理解了， 于意义记忆， 且内容保持的时间较长。 妈妈曾跟他讲过有关雨水形成的故事， 也能回忆起来：“海水经过蒸发变成水蒸气”他曾唱歌给我听过，不仅会唱 歌曲，而且会唱谱子，这种记忆属于机械记忆，没有真正理解。但这两种记忆的 效果都会随年龄的增长而有所提高。 此外，他知道自己的以及他父母的姓名， 第一次问到他的名字时，他这样回答道： “谢宇轩，谢谢的谢，宇宙的宇，车干 轩。”当时我很惊叹， 因为别的小朋友只是回答姓名而已， 所以我更加喜爱他了。（四）想象的发展 我在纸上画了几个圆圈， 让谢宇轩在画中补画。 刚开始他不知道要干什么， 可能 没有听明白要求。 然后

10、我告诉他在圆内画画， 补充完整。 但他只是在每一个圆圈 内又画了一个小圆圈。我跟他说： “想一想，天上、地上、生活中有哪些东西是 圆形的？”刚说完，周围的小朋友就回答太阳、苹果、桔子等，谢宇轩犹豫了一 会儿，对我说车轮子。 我也让其他小朋友补画，一个叫金凯元的男孩立即画出太阳、苹果、棒棒糖、眼 镜、西瓜、气球等，后来又主动向我要一张纸， 又画了一个大地球， 四周有房子、 树、人，并解释说： “我们只有一个地球，所以要爱护地球，保护环境，低碳生 活”当时我们小组四人对他印象很深， 懂得那么多。还有其他小朋友也画了， 经过比较，谢宇轩的想象力不是太丰富。有一次玩拼接方块游戏时， 他拼出一辆火车给我

11、看， 并发出火车“呜呜” 的声音，然后自己就沉浸在开车之中，玩得很高兴。从他的画来看，他将事物拟 人化，但都比较简单。因此，他的想象还有很大的发展空间。谢宇轩的幼儿个性鉴定报告（五）思维的发展1、对实物概念的掌握及分类（1）实物概念儿童掌握概念的方式主要是向成人学习社会上已经形成的概念， 也可能在生活实 践中进行。比如水果、颜色、动物、家具等概念都掌握较好，家人没有刻意去教 这些概念，应该大都是谢宇轩在平时生活中所累积的经验。（2）分类问他几件常见的事物应如何分类：苹果、香蕉、桌子、椅子、床他能很 好地分成水果类和家具类， 说明他能根据事物的本质特征进行分类， 依靠自己的 生活经验，分类的能力

12、表明逻辑思维有所发展。2、对数概念的掌握 他的数学思维能力很好。能够进行一些简单的数学运算，如简单的 10 以内的加 法，甚至复杂一点的 5+5+4，他也能准确地做出来。其思维仍然是具体的，要依 靠具体表象，在一定范围内有了逻辑性，但还不是概念，不够抽象。此外，他的空间、时间概念掌握也较好。总的来说， 谢宇轩的思维发展较好。 仍然是以具体形象思维为主， 抽象逻辑 思维开始萌芽。（六）言语的发展 从平时和他交流中，我发现谢宇轩对语音的掌握比较好，吐字清晰，发音标准， 普通话标准， 语言的表达也比较完整， 能够清楚地表达出他的思想。 记得刚来到 中六班时，我们在作自我介绍时， 由于汤敏的姓， 下面

13、就有几个小朋友发出笑声， 其中也有谢宇轩，然后老师找他说明发出笑声的原因，他回答： “我以后不再笑 别人了，犯了错误要及时改正。 ”当时我觉得他很懂事， 妈妈说他有个小外号 “小 夫子”。在他家里吃饭时，他说了一句话： “今天我要大吃一顿！ ”可见，他说话 比较完整清晰。因为他认识很多字， 所以掌握的词汇数量比较多。 谢宇轩对语法的掌握一般， 基 本没有语法错误，而且经常使用书面用语，口语交往的词汇量不多。讲述逻辑性发展较好。他曾讲过王二小的故事，情节比较完整，概括性较强，有 逻辑性且有自己的想法。总的来说，谢宇轩的言语发展较好。（七）情绪的发展1、基本情绪自从观察以来， 谢宇轩的情绪比较稳定

14、， 没有遇到什么特别不开心的事情。 每一 次我们来到班里的时候， 他总是对我们微笑， 有时特别激动地捂着嘴巴笑， 可见 他很喜欢我们的到来。 但是到了最后一次我们入园的时候， 我和他说这是我们最 后一次，以后都不会来了，他没有一点反应，我很伤心，是他不好意思表达出来 还是怎么回事，或者是情绪不易外露。他对其他关系比较好的小朋友微笑，在放学临走之前都会向每一位老师说再见， 在游戏玩得高兴时也会笑。当然，他也会哈哈大笑。在家里看倒霉熊时，常常因为情节特别搞笑而笑得 前俯后仰， 与之前的微笑形成鲜明的对比， 说明情绪不仅受自身而且更受外界环 境的影响。他对家人不怎么依恋， 但还是很希望有人能够陪着他

15、。 家人实在有事比如去买菜， 只要跟他说明情况， 他就会很听话地呆在家里， 而不会嚎啕大哭， 这也说明了情 绪和情感从外露到内稳。他能够控制自己的情绪。2、高级情感 谢宇轩的高级情感发展很好。 从他的言行中就可以看出他的道德感较高， 他看到 小朋友违反了规则，会向老师“告状” 。他的自豪感、羞愧感、委屈感和同情感 也都发展起来了。 他音乐兴趣班的老师因为他弹琴的手势很正确就表扬了他， 他 非常开心，很喜欢被表扬。那一次因在不恰当的时间笑，自己也认为做的不对， 有点羞愧。那一次的面壁思过，他可能感到委屈，抱着妈妈大哭起来。 他喜欢鲜艳的颜色，漂亮的衣服，并从音乐、美术中不断体验美，对美的评价标

16、准日渐提高，从而促进了美感的发展。谢宇轩也像其他孩子一样对一切都很好奇， 经常问些问题， 喜欢动脑筋， 喜欢玩 智力游戏如找不同、 走迷宫等， 这些活动能够满足他的求知欲和好奇心， 所以促 进了他理智感的发展。（八）社会性的发展1、亲子交往 家长教养方式有四种类型： 权威型、专断型、放纵型和忽视型。 从我的观察来看， 谢宇轩的父母对他的教育属于权威型， 这种类型对他成长发展很好。 妈妈对他要 求比较严格，当然，他的爸爸妈妈都很民主，大多数情况下都尊重他的选择，从 不强迫他做不喜欢的事情。 对于他一些不正确的做法也会给予教育和引导， 决不 轻易打骂孩子，偶尔会让他面壁思过，反思自己的错误行为。

17、其亲子交往的作用机制主要是示范、 直接教导，这对谢宇轩的成长起着较为重要 的作用。2、同伴交往 我们四人分工合作对中六班的所有孩子进行了调查， 这个实验称为 “同伴现场提 名法”，来判断不同的孩子被同伴接纳的程度， 从而判断其社交地位。 调查要求： 询问班里的孩子， 他们最喜欢的三个人和最不喜欢的三个人。 这个调查结果出乎 我的意料， 因为谢宇轩在班级里一直是一个比较听话的好孩子， 我猜测班里应该 有很多小朋友喜欢他。 但是结果显示， 他的正提名和负提名都为零， 表明他的同 伴交往能力不是太好， 属于被忽视型。 这与他自身的性格特征以及早期亲子交往 经验、活动的材料等因素有关。以我几次的观察来

18、看， 他在班里与其他的小朋友交流较少， 不太爱说话。在画画、 做游戏的时候，谢宇轩只是一个人画画，一个人玩耍，偶尔和别人说几句。（九）气质、性格和能力的发展1、气质总的来说，谢宇轩是偏于粘液质的孩子。他遇事冷静，做事有耐性，比较安静， 自制力较强，具有独立性，行为稳定，且情绪稳定不易外露。2、性格从外表上看，他的性格偏于内向型，有点胆小，不敢尝试，但不乏活泼好动。表 现出和其他小朋友相似的性格特点：好奇好问、好模仿。3、能力谢宇轩的运动和操作能力等一般能力还行。 他的智力发展比较好， 很聪明， 很喜 欢拼图及走迷宫等智力游戏。 他的音乐能力非常突出， 可以作为特殊能力和优势 能力，但他的绘画能

19、力不是太强。三、个性形成的原因分析（一）客观因素1、生物因素 爸爸妈妈给了谢宇轩健康的身体和聪明的大脑。 正是有了健康的身体， 才使他有 机会去尝试认识世界， 给他的茁壮成长创造了有利的条件； 正是有了聪明的大脑， 才使他有机会去改造世界， 将来也有可能做出伟大的成就。 爸爸和妈妈的性格都 比较好，在遗传上可能对他的温和安静性格的形成产生一定的影响。2、社会因素（ 1）家庭环境家庭关系比较和谐， 家庭气氛非常温馨， 他从出生到现在都与爸爸、 妈妈、外公、 外婆生活在一起，受到那么多人的呵护与关心，家人都非常注重他的健康成长， 因此，为他提供了比较优越的家庭环境， 也给了他一个健康和睦的生活环境

20、和学 习环境。（2）学校环境 学校教育是一种比较系统的教育， 可以让孩子们比较系统的获取知识。 学校也是 一个“小社会”，孩子们可以在学校里通过与同龄人的交往学到知识，提高人际 交往能力。 幼儿园是一个充满快乐和童趣的地方， 在园里，孩子可以和很多小朋 友一起玩，增加了生活的乐趣，开阔了眼界，有利于培养他的多种兴趣，开发他 的智力。幼儿园也是个有纪律的地方， 这就要求他严格约束自己， 养成遵守纪律、 认真学习的习惯。在班里，通过组长、值日劳动等形式，使孩子们形成负责任、 热爱劳动的良好品质。（3）教育条件谢宇轩的父母都是受教育程度较高的人， 文化修养较高， 因此很注重对谢宇轩的 教育。虽然平时

21、工作很忙， 但是爸爸妈妈每天都会抽出时间陪他一起学习、 玩耍。 在平时生活学习中， 妈妈对他严格要求， 非常注重他各方面的培养。 甚至和他一 起上音乐兴趣班， 和他一起学习音乐。 另外，还给他报了绘画班， 提高绘画能力。 妈妈非常注重他的健康成长， 订购了很多关于教育幼儿的书籍杂志， 还给他买了 很多的故事书以及有教育意义的动画碟片。 小时候妈妈就在床边给他读一些儿童 故事，因此他很喜欢故事，也认识了很多字，并发展了他的言语，尤其是书面用 语。民主的家庭教育理念使得谢宇轩比较信任身边的人， 而且懂得的道理也比较 多。谢宇轩胆小、安静的性格特点， 可能是由教育方式的缺陷所引起的。 妈妈很少让 他

22、接触有危险的事物，如火、剪刀等，使得他不敢接近新事物，不敢大胆地去尝 试。（二）主观因素1、兴趣爱好 兴趣是最好的老师，能够调动幼儿的积极性。对于喜欢的课，谢宇轩特别高兴， 表现出浓厚的学习兴趣。 最喜欢音乐， 因此他自己也付出了极大的努力， 无数遍 地练习电子琴。他好像不太喜欢绘画，所以绘画能力一般。2、能力 当他的优势能力表现出来时，老师会表扬他，鼓励他，因此他更加努力去练琴， 做好预习工作，来显示他特长的一面。 谢宇轩的记忆力很好， 所以学习东西很快。3、性格他是一个比较安静、 有耐性的孩子， 有利于他在学习中保持高度注意力， 保证学 习效率。他的胆小性格使得他不敢接近新事物，不敢尝试。

23、四、教育建议1、写给中六班的老师 尊敬的中六班各位老师们， 真的非常感谢这段时间以来你们对我们下园活动的支 持！首先我真诚的对你们说一声：你们辛苦了！谢谢你们！ 其次，针对谢宇轩小朋友的情况，我想提出三点不成熟的建议： 一是希望老师们继续给予谢宇轩关心和鼓励。 在教学过程中，多提问他回答问题， 并给予一定的赞扬，使他在课堂上活泼起来，更积极踊跃地发言。 二是希望老师们能看到谢宇轩在音乐方面的特长。他是一个很有潜力的小朋友， 但是还缺乏一点勇气， 有点胆小， 希望老师们能够给予他多一点的机会， 不断锻 炼他的胆量，我相信他会做得更好。三是老师们多组织一些角色扮演活动， 因为他本身比较偏于内向，

24、与伙伴交流较 少，通过这种活动来提高他的人际交往能力与合作能力。你们的工作状态让我看到了我以后努力的方向，我也学到了很多有用的教学方 法，对我以后会有很大的帮助。真的很感谢你们！2、写给谢宇轩的父母 敬爱的谢宇轩爸爸妈妈，首先我要感谢你们对我这么长时间的观察工作的支持， 我很荣幸认识了你们这个温暖的家庭， 是你们共同创造的家的温馨与和睦给了谢 宇轩良好的成长环境。 其实叔叔阿姨你们在平时的家庭教育中做得已经很好了。你们正确的教育理念， 对谢宇轩的成长起着至关重要的作用。 我知道本学期的观察时间太短， 观察不够 深入，也不够确切， 但希望能或多或少给你们带来一点有用的东西。 就我对谢宇 轩这段时间的观察给你们提出几点建议，不到之处还望见谅。叔叔工作很忙， 但是父子交往对幼儿的成长有很大影响。 爸爸常和小孩一起玩游 戏能够壮大小孩的胆子， 让小孩能更好地面对困难， 锻炼运动的能力。 因此暑假 里叔叔可以带他去玩一些略带刺激的游戏和活动，比如上次阿姨说的游泳。 阿姨可以继续培养谢宇轩的兴趣爱好， 巩固他良好的学习习惯。 根据现在的教育 方式继续对他进行教育，还应该注重其他方面能力的培养，发掘他的音乐天赋。 对于一些危险的物品， 告诉他危害之处， 小心使用而不是杜绝使用， 锻炼胆子和 勇气。还应该注重想象力的培养，鼓励创新，发散思维，开发智力。但老师还是很怀念过去 从你身上，