教育信息化应用优秀案例—学校教育信息化概述

1、教育信息化应用优秀案例完善教育信息化建设，打造良好的网络环境土坪镇中心小学一、实施背景土坪镇中心小学占地18211.25平方米，建筑面积8460余平方米。 辖区学生相对集中，现有18个教学班，在校学生908名，教职工59 名。学校功能室齐全，内部配置按照省规范化学校的标准配备。学校 信息化建设在农村学校是比较好的， 现有一间微机室，能够满足每生 一机上信息课。全校18个教学班全部安装了班班通，平均每三位教 师一台电脑供备课使用。教师平时上课使用班班通已经成为习惯，这激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了效率。学校还建立 了校园网、局域网，能够达到资源共享。学校建立了 QQ群、微信群， 实

2、现了及时、快捷联络，有利工作；多数班级也建立了QC群、微信群，教师及时把信息发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情 况。早在20RF年，土坪镇中心小学的师生就敏锐地感受到了信息技 术在教育中的独特魅力，经过多方筹资，学校购买了一部分台式电脑 供部分懂技术的教师使用，学校就此起步，大胆地尝试着把信息技术 引入教育领域。在20RF 2016年的这几年中，土坪镇中心小学在数 字化校园的构建方面，一步一个脚印地前行，在硬件建设和软件应用 上都取得了可喜的成绩。为加快学校信息化，提升教学现代化、信息 化，我校将教育信息化作为学校工作的一个重点，其主要思路来源以下两方面：（一）政策推动为深入贯彻教育部

3、教育信息化十年发展规划（20RR-2020年） 和贵州省中长期教育改革和发展规划纲要 （20RR-2020年）精神， 切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和 理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基 础设施为基础，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口， 密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和 教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的 改革和发展，以信息化带动教育的现代化。这是政策上的推动。（二）现实需要土坪镇中心小学经过多年的努力， 学校办学条件已初具规模，特 别是近年来，为了推进教育的均衡发展，学校

4、办学踏上了更高的平台。 学校要发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视校园信息化的建设。二、主要目标全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化，扎实实施学 校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。三、预期成果（一）资源网建设目标1、在校园内部实现教育资源的高度共享，为教学、教研提供服 务和各类信息。2、提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师 备课、辅助教学等活动提供网络环境。3、为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境，提高学生 获取、筛选和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表 达能力以及

5、团结协作和社会活动的能力，为学生的全面发展创造相应 的条件。4、加强学校网站的建设，不断充实学校资源库的内容，鼓励教 师积极参与资源库的建设，完善激励机制，不断提咼全校师生运用信 息技术的能力与水平，促进师生素质的不断提高。（二）教师信息技术培养目标1、逐步实现教师自动化办公。以熟练运用校园网管理平台、学 校资源网进行教学工作与开展教研活动。2、以学校为基地，在教师制作课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的信息素养及能力。 促进教师理论学习 和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为深入开展信息技术 教育奠定基础。3、寻求教育信息化新的突破口。开展探索网络环境下互动教学新模

6、式的实验，在已积累的相当数量教育资源的基础上， 根据“整体 规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自创课件、 网上下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设 学校教育教学资源库。4、在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代 教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育 理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教 改的骨干教师群体。（三）学生信息技术培养目标1、全面提高学生的信息素养。2、具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识技能和能 力，具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的 能力。3、通过开展兴趣

7、小组，积极参加一些竞赛活动，进一步提高学 生的信息素养。四、工作过程（一）条件保障1、加强信息化工作组织领导学校成立信息化工作领导小组，校长为组长，为教育信息化建设 第一责任人，教育信息化工作是每年学校工作的重点之一。 学校信息 中心（电教处）具体负责学校教育信息化建设中的各项工作。2、完善信息化工作考核办法、管理制度和激励机制学校利用原有土坪镇中心小学管理方案、评优方案、信 息技术考核细则等规章制度，保证相关工作的正常进行，并结合具 体情况出台能够促进教育信息化工作朝纵深发展的制度。学校建立激励和促进机制，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”， 以评促“优”，促进学校信息化工作稳步发

8、展。（二）实际成果、成效及推广情况1、稳步投入，努力构建数字化校园平台（1）数字化校园硬件建设在学校领导和信息中心的大力支持和推广下， 数字化校园已渗透 在办公及学校管理、教学教研、家校互动等各个领域中。目前，我校已经接通百兆级光纤网络和建有校园网，并建有局域网和校园资源共享网，网络信息点接入所有教室和办公室， 每个办公 室和教学场所均有网络终端模块，只要有教学需要，将计算机接入即 可实现高速上网和资源共享。学校建设有单人单机的计算机网络教室 1个，可以同时容纳66名学生进行信息技术课的学习和网络浏览。 多媒体2套，有投影机、音响等多媒体设备，用于学校交流、教研和 师生集体观后影视时使用。每个

9、教室都配备了班班通设备，满足教学 的基本需求。平均每三位教师一台电脑，满足电子备课、课件制作、 查找资料等日常工作需求。目前，学校已建有校园广播，以及班班通 网络、电子白板，努力实现以校园网为背景的教和学一体的新型数字 化校园。（2）数字化校园网络资源建设校园网是学校内部的信息高速公路，土坪镇中心小学校园网隶属 于正安县教育局教育信息中心。整个网站版面美观大方，色彩鲜明， 运行速度流畅。校园网从为“学校管理”服务，为“教师教学”服务， 为“学生学习”服务的角度设置了各种栏目，涵盖了学校站点、师生 站点、资源站点和管理站点。各栏目内容丰富、真实、科学，与网站 主题联系紧密，动态内容能实时更新。2

10、、加强师资培训力度，提高教师信息技术素质建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍， 是顺利推进教育信息化的关键。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高 相结合和学用结合的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打 造一支适应信息化的教师队伍。学校经常派教师外出培训，主要是更新教育观念、教学思想和管 理理念，培训结束回学校后组织教师参加进行信息技术普及性培训， 如课件制作培训、班班通设备使用与维护等。通过整体规划、全员参 与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。3、提高数字化管理水平，强化软件应用。现在，土坪镇中心小学教职工每天上班做的第一件事， 就是登陆 校园网信

11、息管理平台和打开土小教师 QC群，查看学校各类通知公告、 工作安排等，这已经成为一种习惯。校园网建成以后，学校强力推进校园网数字化办公， 学校所有的 会议通知、工作安排等全部通过校园网信息管理平台实现， 大大简化 了工作程序，提高了办公效率。4、扬信息技术之帆，造就学校教育能手教育信息化，是对传统教育方式的一次革命，是素质教育的必然 要求，也是促进课堂教学质量全面提高的重要途径。辛勤的耕耘换来的是累累硕果。土坪镇中心小学的老师们在上级 教育部门举办的课程与信息技术整合的各项比赛中多次获奖。其中， 我校的刘永强、吴政、朱德维、饶伟等多位教师在市、县级教育部门 举办的相关信息技术与课程整合优质课大赛和课件制作评比中荣获 一、二、三等奖；在“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动中， 我校教师付义芳获得国家级优课。五、体会与思考在数字化校园建设上还有很长的路要走