语言文字工作总结

1、语言文字工作总结 工作总结 年语言文字工作总结篇一语言文字工作总结 理化乡中心幼儿园学年度春季学期 语言文字工作总结 一、语言文字工作 宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲普通话、用规范字” 。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应年语言文字工作发展的新要求，必须进一步加强校园语言文字规范化，积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展，我园以全国推普宣传周为契机，再掀语言文字工作新高潮，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，将语言文

2、字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。 二、开展语言文字工作的重要意义 1、是全面贯彻国家通用语言文字法的要求。 国家通用语言文字法的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必须依法认真贯彻执行。 2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。 语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境，提升幼儿园文化品位。 3、有利于教师专业技能的进一步提高。 幼儿园教师必须具备丰富的专业技能，其中语言文字的应

3、用能力便是一项应具备的基本能力，作为一名幼儿教师，在工作中说普通话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。 4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。 3-6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，教师规范普通话用于，引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现，可以提高语言表述能力，让孩子开口、开心、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。 三、本学期工作汇报与小结 1、建立推普体制、完善推普管理 为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、副园长教师等参与的语言文字工作领导小组，制定工作计划，部署语言文字规范化工作，落实活动安排，有效促进了我园语言文字规范

4、化工作。 2、创设语言环境，渗透文化氛围 创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键，推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境，积极向全体师生及家长进行推普宣传；各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人” 主题中认识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力，激发幼儿说好普通话、热爱祖国语言文字的民族感情。 3、丰富活动形式，提高活动效益 语言文字工作不可能脱离于各项活动单独存在，而是与各项活动相互渗透、相互关联，又相互融合的，本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合，渗透到一日活动教学活动之中。 师生一日活动

5、中坚持使用普通话；国旗下讲话；行政值班人员、教研组长在日常巡视家园之窗、资料检查等时机对教师用字、用词、用句进行查错纠错；“诗情一刻” “精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事；“普通话正音啄木鸟纠错”；组织青年教师排练诗歌朗诵；组织师生、家长参加“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动，增强师生及家长语言文字规范化意识，提高普通话水平，感受语言魅力。 4、重视家园沟通，实现家园共育 利用推普周、家园小报、班级网页、家长会、日常交流等多种形式向家长进行讲普通话、用规范字的宣传，鼓励幼儿带动家长，提高家长规明用语的意识，鼓励家长参加亲子诵读等活动，教师加强对家长准确吐字发音的指导，加强了家园

6、的沟通，使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。 理化乡中心幼儿园学年度秋季学期 语言文字工作总结 学校是推广普通话、学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下： 一、充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规，指导教职工学_国家通用语言文字法，强化讲普通话、用规范字

7、的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对语言文字法实施办法进行了专题学_，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况，杜绝宣传标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成良好的语言文字环境。

8、二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传活动 语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广普通话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学期我们进行了“、庆六一、幼儿故事赛”等活动，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿大胆表现的能力；结合师德征文活动，各个年级组开展了“师德演讲赛”，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；，有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力量；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织教师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试教师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时

9、也是给教师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！ 每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了教师、幼儿和家长的积极支持，成了我们蔡幼的一大特色。 此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。 理化乡中心幼儿园学年度春季学期 语言文字工作总结 本学年，我园十分重视语言文字工作，全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。“说好普通话，用好规范汉字”不仅是素质的需要，同时对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对

10、于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。今年，我们做了以下工作： 一、提高思想认识，强化语言文字工作地位。 我园始终把语言文字工作作为学校的一项基础工作，按照“三纳入一渗透”的要求，把语言文字规范化工作纳入到学校的工作计划和常规管理中。学校成立了语言文字工作小组，各职能部门负责人任组员，下设工作小组，使语言文字工作完善，职责明确，责任到人，便于各部门密切配合，积极开展相关工作。工作小组每年都召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作计划，落实活动安排等。在幼儿园制订的规章制度中，都强化了语言文字规范化方面的要求，这些要求具有很强的导向作用和

11、激励作用，有效促进了我园语言文字规范化工作。 二、注重基础训练，落实语言文字规范化要求。 语言文字规范化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化。我园在语言文字工作中注重实践，强化训练，努力促使说普通话、写规范字的要求成为全校师生的自觉行动。为了达成这样的目标，我园注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，校领导带头讲普通话。 我园把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、教案书写、家园共育等环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标。我园坚持师生学_、集体活动等必须使用普通话。我们在教师中开展经典诗文和业务教学朗读比赛，加强教师的语言素

12、养和口语练_。正是在这种带有制度性的严格管理下，全园教职工那个已经将“说一口普通话、写一手规范字”变成了对自己的自觉要求。 年语言文字工作总结篇二语言文字规范化工作总结 绥德实验中学 语言文字规范化工作总结 语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交 流工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入， 语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质的学校，在充分利 用和发挥学校的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞 的责任和义务。 为此，近年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特 点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部

13、门下 达的语言文字规范化工作的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的 同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教 育教学工作中，融入到学校的校园文化中。现将本学年主要工作汇报如下： 一、机构健全，管理完善 （一）我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。 向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通 话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练_与日常教学相结合， 自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语 言，形成人人都讲普通话的良好氛围。 （二）为了有效推进语言文字规范化工作，学校成立了语言文字工作 领导小组。

14、大家各司其职，齐抓共管，形成了“领导主管、科室牵头，各 职能部门协助，全体教职工参与”的立体化工作模式。 领导小组 组 长：张丕荣（校 长） 副组长：王军宁（副校长） 李少华（副书记） 慕煜斌（工会主席） 组 员：薛东红 高宏保 范绥东 杨孚力 高建光 王 娜 刘宏雄 办公室（语委办） 主 任：王军宁（兼） 副主任：高宏保 薛东红 刘咏梅 成 员：教务处、教研处、政教处、体艺处、团委、信息处相关人员、 语文教研、备课组长 良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、 落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；办公室对 公文及校园内标牌、横幅、张贴物等用字规范严格把

15、关；政教、团委、信 息处负责语言文字工作的舆论氛围营造，并对校报、广播站、自办 刊物等用字规范实施管理和监督；教务处负责将语言文字规范化的要求列 入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定 并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。 二、强化培训，提高普及程度 所有在职教学的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的 等级证书。其中，语文教师的普通话水平力求达到二级甲等以上；非语文 教师和职员必须达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工， 首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话 培训和测试，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标

16、。 加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话 授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学 科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生 普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规 范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提 高，确保98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。使 普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、 学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部 使用普通话。 三、营造氛围，宣传到位 （一）加强了校园文化环境建设 校园文

17、化氛围的育人作用毋庸置疑，多年来，我们在校园文化建设上 也颇下了功夫。从学校大门石柱上镌刻的对联，到正对大门的校训壁；从 教学楼门柱上悬挂的励志联，到楼上走廊墙面精心布置的几个板块：以“仁 义礼智信”为内容的国学经典板块、逆境中奋进的名人励志板块、学生优 秀书法绘画作品展示板块，以及每间教室门框上方的班级文化建设“一班 一品展示牌”；从综合楼外墙的“教师每日三思”、“学生每日三省”， 到教学楼右侧一楼墙面上的“中华传统文化浮雕”等等，无一不是在“以 环境熏陶人，以文化人”。更重要的是学校对这些张贴展示的内容全 都经过严格审查，多次校对，确保用字规范，与优雅的校园环境相得益彰， 发挥环境育人的功

18、能。 此外，我们还结合校园文化的建设，充分发挥环境的警示和宣传作用， 在校园内设置醒目而长期性的宣传标语、条幅，诸如：“说普通话，写规 范字，做文明人”、“说好普通话，圆梦你我他”、“一字一句普通话， 千言万语绘中华”、“普通话情感的纽带，沟通的桥梁”、“说普通 话悦耳动听，写规范字赏心悦目”等等，使语言文字规范化深入人心。在 各班教室的墙壁上，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规 范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。 （二）加强了推普周宣传 为了搞好推普周活动，学校成立以王校长为组长的活动领导小组。广 泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位师生的心里。通

19、过各种 形式，向教师、学生、家长定期发送推普宣传信息，组织师生在家收看有 关汉语言文字的节目，吸引学生在电视机前同步参与，在游戏中学_知识、 领略汉字之美。 通过校园广播和学校德育宣传阵地，组织师生学_“国家通用语言文 字法”，了解国家语言文字政策。营造以普通话和规范字为主体的和谐语 言生活，要求师生在公共场合说普通话，使普通话由教学语言转变为校园 语言。 积极开展语言文字手抄小报展评、语言文字规范化知识竞赛等活动， 营造语言文字规范化宣传氛围。 组织师生开展“推普活动进社区”活动，悬挂宣传标语，向过往市民 散发宣传资料，积极开展社区普通话培训工作。引导学生当好家庭、社区 推普员，提高推普活动

20、全民知晓率和普及率。 充分利用校园“语言文字专栏”的资源优势，加大宣传力度。及 时公布我校示范校创建工作的进度、最新成果，进而使人们自觉参与到创 建工作中来。 （三）积极开展各项活动，营造了浓厚的“说普通话、写规范字”氛 围 1、坚持国旗下演讲。 每周一次的升旗仪式，我们采取每班轮流的模式，各班自己准备演讲 稿，推荐演讲者。演讲者需经过教师的培训，稿件的内容还需由教师进行 修改、审议、录用、指导与把关。 2、各类比赛活动，掀起讲普通话、写规范字的热潮。 认真举行了学生双语演讲比赛、“诗之韵”大型诗文朗诵比赛、书法 大赛、作文竞赛、手抄小报评比、校园文化艺术节优秀语言类节目评选、 教师经典美文朗

21、诵大赛等等，全面提高了全校师生的语言文字表达水平。 3、“啄木鸟在行动”，让学生养成“咬文嚼字”的好_惯。年语言文字工作总结. 组织全校30个班级开展“啄木鸟行动”，积极引导广大学生自觉纠正 学_、生活环境中的不规范用语用字，唤起全社会积极行动起来，关注祖 国语言文字的规范使用，以监督社会用语用字、促进语言文字规范化为己 任，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。 4、每日清晨早读前播放的弟子规、大课间的经典诵读，以及读书 月“全员读书”活动，“以培养学生阅读_惯，享受智慧人生，努力打造 书香校园”为宗旨，加强了孩子们的文学积淀，启迪了他们的智慧、陶冶 了他们的情操，也让孩子们在品

22、味中国传统文化之精髓的同时，感悟到祖国语言文字的魅力。 5、积极探索拓展型课程的实施，通过丰富多彩的社团活动，形成独特的办学特色。 我校社团共分五大类：艺术类、体育类、数学类、科技类，当然还有至关重要的语言类。其中，和语言文字工作紧密相连的社团有：汉语桥、朗诵社、文学社、书法社等等。这些团体的设立，极大地调动了学生对祖国语言文字说与写的热爱，发展了学生的个性特长，从而使学生素质得到全面提升。 6、开展了“小手牵大手”活动，发挥学生在讲普通话、写规范字上的作用，影响父母长辈，做到以小手牵大手，教父母长辈学说普通话，以学校带动家庭、社会，让全社会形成规范语言文字的良好风气。 四、文明校风逐步形成，

23、语言文字规范工作成果喜人 自狠抓语言文字工作以来，我们实验中学文明校风逐步形成，学生礼貌待人，喜欢与人交流，语言文字运用能力明显增强，精神面貌发生了很大的变化。在县、市、省级作文大赛、朗诵、演讲比赛、以及全国教师语言文字基本功大赛中，我校师生连连获奖，成绩斐然，获奖人数之多，获奖等级之高，均令人欣慰！尤其在第二届“中国汉字听写大会”上，我校学生更是过关斩将，先后荣获绥德县、榆林市选拔赛团体冠军、陕西省选拔赛三等奖。在今年举行的第三届“中国汉字听写大会”绥德县选拔赛上，我校又一批学生同样力挫群雄，独占鳌头，将团体第一、个人第一，尽收囊中，并将代表绥德县参加年第三届“中国汉字听写大会”榆林市选拔赛

24、。 我校教师李元生、杜倩、霍晓园也因表现突出、工作出色，而被评为“实验中学语言文字工作先进个人”，以霍晓园老师为组长的八年级语文备课组被评为“语言文字工作先进集体”。 同时，语言文字工作与深化素质、提升学校整体办学水平的紧密 年语言文字工作总结篇三学校语言文字工作总结 学年度 学校语言文字工作总结 双庙明德学校 我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实中华人民共和国通用语言文字法，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。 一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。年语言文字工作总结. 语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点。认真学_上级有关语言文字工作文件精神