苏教版六年级语文下册《文11 读书要有选择》教学设计_4_第1页
苏教版六年级语文下册《文11 读书要有选择》教学设计_4_第2页
苏教版六年级语文下册《文11 读书要有选择》教学设计_4_第3页
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文档简介

1、读书要有选择教学设计教学过程一、谈话导入1、学生交流自己喜欢读的书。2、出示关于读书的名言，谈谈感受。3、我们怎样才能选择适合自己的书呢？二、揭示课题 提出问题1、我们今天一起来研究有关读书的文章读书要有选择。2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）三、学习课文 解决问题（一）、出示自学提示1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；2、我们读书为什么要有选择？3、我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？4、我们应该怎样去选择读物？（二）、学生自学（三）、检查自学情况1、认读生字词。2、指名读课文，随机正音。（四

2、）、交流1、我们读书为什么要有选择？2、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？3、我们应该怎样选择读物？（通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。）四、总结课文 知识迁移1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻，出示书的妙喻。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸请同学们向你的好友推荐一本书。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树

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