圆圆的沙粒详

1、一、 复习导入1、 开火车读词语嘲笑 海潮 简直 牢狱 猛然 议论纷纷 风和日丽2、 根据词语复习课文主要内容一颗 沙粒 真诚 珍珠 嘲笑 异想天开 动摇 坦然 钻进 珠光闪闪一颗圆圆的沙粒十分真诚地说想要变成珍珠，同伴们都嘲笑它异想天开，小沙粒没有动摇，坦然地钻进蚌壳里。几十年过去，小沙粒终于变成了珠光闪闪的珍珠。3、 图片对比，用词语分别形容珍珠和沙粒。请同学们和老师一起再次走进课文，看看沙粒究竟怎样变成一颗珍珠的。二、 学习课文1、 课件出示：默读15自然段，边读边想：小沙粒是怎么说？同伴们又是怎么说的？分别用横线和波浪线画出。2、 指名生说沙粒说的话（1） 课件：“我要变成一颗珍珠，成

2、为有用之材。”（2） 小沙粒是用什么语气？（真诚）（3） 现在你就是这颗小沙粒，把你的梦想向同伴说一说。课件：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”（4） 能不能换相近的词：诚恳、认真。带到句子中有感情地读一读，相机指导正确使用词语。（5） 师：从沙粒真诚的态度可以看出它下定决心要成为有用之材，是认真想好的，不是随便说说。3、 同伴们听了，是什么态度？（1）指名生说。（2）课件：“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。（3）引导学生联系课文理解“异想天开”（4）理解“嘲笑”，换个词代替。（讥笑、笑话）、你能带着这种语气读一读吗？（6）

3、 观察标点的变化，再读。4、 面对同伴的嘲笑，圆圆的沙粒动摇了吗？（没有）（1） 课件：可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。（2） 理解“坦然”：心情平静的样子。（3） 指导有感情地读第三自然段，理解沙粒不在乎别人的议论，嘲笑，拿定主意要变成珍珠。5、 为此，同伴们说了什么？（1） 指名生反馈。（2） 课件：“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！”（3） 对比读，哪一句更能表达出你的心情。 “啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！”“啊呀，从今以后，它再也看不见阳光、海景，听不到涛声了！” 指名生说，体会同伴遗

4、憾、惋惜的心情，有感情地读。 省略号省略了什么内容，同伴们还会说些什么？完成填空。 课件：啊呀，从今以后，它再也看不见（ ），听不到（ ）。（4） 课件：“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！”（5） 同伴们你一言，我一语，用课文中的一个词形容就是：（议论纷纷）同伴的议论，小沙粒在蚌壳里听得（清清楚楚）。此时它会想些什么，做些什么？如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。但沙粒没有这样做，说明了什么？（说明了沙粒有坚定的信念，并且朝着预定目标不懈努力。）（5） 分角色朗读15自然段，感受小沙粒的真诚和同伴对他的嘲笑。6、 学习第69段（1） 配乐，师朗读。时光伴着海波逝去了。各式各

5、样的议论被子海潮冲走了，圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。（2） 指导有感情地读。（3） 只有圆圆的沙粒静静地呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不到，现在你就是这颗沙粒，在几十年里，你是怎么想的？用一两句话写在第九段省略号的位置。（4） 学生反馈。（5） 听音乐，再读68段，女生读，男生读，齐读。指导朗读。7、 课件：几十年过去了，在一个风和日丽的春天，采珍珠的小姑娘在大海的波涛中打开一个蚌壳，顿时，（珠光闪闪）。姑娘惊喜地叫道：“（）！”你就是这位姑娘，你用什么语气去读。指导生有感情地读。8、 它的同伴们看到它是怎样说的？（1）就两个字，谁来读？课件：“是它？”老师根据学生的朗读相机给出适合的评价。（赞美，惊讶）（2）这颗沙粒在蚌壳里待了几十年后，今天它终于如愿以偿，变成了闪闪的珍珠，此时它激动又高兴，愉快地说：课件：“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”（4） 你们为它高兴吗？那就有感情地读读吧！9、 圆圆的沙粒最终成为了有用之材，你想说些什么？它为什么能成为有用之材？三、 老师总结 一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要认定目标，坚持不懈地努力，就能实现美好的愿望。 老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，只要坚持不懈地努力，就