2021年《捉迷藏》优秀教案

1、捉迷藏优秀教案 捉迷藏优秀教案 1、 _李四光专心致志的进行科学研究的精神。 2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。 3、认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。 4、能正确的朗读课文。 重点：认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方式，能理清它的顺序。 难点：理解李四光研究石头的意义。 1、了解课文主要内容，初步 _李四光专心致志地进行科学研究的精神。 2、学习课文生字新词，正确地朗读课文。 3、学习第2自然段，初步领会按事物发展顺序写的一段话。 出示李四光的 _，问： 你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？ 你是怎么知道的？ 揭题。 学习生字“藏”。“藏

2、”的笔画比较多，你有什么好办法记住它吗？ 1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？” 2、读生字并组词。 3、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好办法记住它？ 4、把自己认为难写的生字写几遍。 5、在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听。 6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。 7、提出还不懂的词语，想办法弄懂。 1、自己读第2自然段，想一想：李四光和他的 _在捉迷藏是，开始怎么样？后来又怎样？ 2、汇报交流：（开始他们完得真高兴，后来爸爸不见了。） 3、课文哪几句写他们玩得高兴？ 4、指导朗读这几个句子。 5、课文

3、哪几句写爸爸不见了？ 6、再次读第2自然段，想一想：这一段先写什么，再写什么？ 7、小结：这段话是按捉迷藏这件事”开始怎么样，后来怎么样？”的顺序来写的，像这样的顺序，就是“事情的发展顺序”。 1、自读“单元学习提示”，想想：什么是事情发展的顺序？怎样来学习按这种顺序写的一短话？ 2、汇报交流。 3、巩固迁移训练。 读下面一段话，想一想，按什么顺序写？先写什么？再写什么？最后写什么？ 课外活动时，老师在黑板上画了一个没有鼻子的人头像，并准备了一个纸板鼻子，叫我们蒙上眼睛给贴上。同学们按顺序一个一个蒙上眼睛，手拿着“鼻子”去贴，有的同学把鼻子贴到了下巴上，有的把鼻子贴到了头顶上，还有的同学把鼻子

4、贴到了耳朵上。教室里不时传来一阵阵哄笑声。最后一位同学上去贴，正好把鼻子贴正。游戏在一片欢笑声中结束。 指名读要求。 按要求指导自学。 指导交流自学情况。 教师强调学习方法。（略） 完成作业：作业本上第六题。 读下面一段话，按一定顺序成一段通顺的话，标上序号。 （）我坐在餐桌前，开始吃妈妈为我准备的早餐。 （）早晨，我迅速起床，叠好被子。 （）吃完早餐，我背上书包，高高兴兴的上学去。 （）我到卫生间去洗脸、刷牙、梳头。 13、捉迷藏 先写玩得很高兴 事情 后写爸爸不见了 发展 最后写玲玲去找爸爸 顺序 1、能结合课文具体了解李四光、介绍李四光，并激发学生了解大自然的兴趣。 2、学习课文把一句话

5、写具体的方法。 3、能写出“发觉、专心致志、”的近义词。 1、认读生字、词卡 2、你课外对李四光又有什么新的了解？能介绍给大家听吗？（及时表扬自己课外查找资料的同学） 师：我们学习的途径很多，课内外结合能帮助我们学得更好。请读读第一小节，看看课文向我们介绍了有关李四光哪些方面？ 1、读一读，介绍了哪几方面？（李四光是地质学家、对石头有研究、搞研究很专心） 2、重点读懂第二句话： “可”能换成什么词？ 从哪里看出他对石头有研究？ 你能用“只要就”说话吗？ 3、有感情地朗读课文：你认为哪几个词在语气上要注意的，自己处理一下。 4、你能把自己课外了解的，和这三方面内容结合在一起介绍给大家听吗？ 师：李四光研究起石头来，会把什么事情都忘了，这一次他又把什么事忘了？ 1、读读第三小节，说说课文先写什么？再写什么？（大 _训练并板书） （玲玲找不到爸爸，很不高兴找到了爸爸爸爸正在专心致志地研究石头玲玲不生气了） 2、你能给“专心致志”换个近义词吗？李四光的专心致志表现在哪里？（学生自由看图、看文说） 3、有感情地朗读课文。 1、课文讲了一件什么事？（完成课后第四题） 2、师：学了课文，你有哪些收获？（大 _训练说话） 完成课堂作业本上的作业