苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇十七 记承天寺夜游》研讨课件_31

1、记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 学习目标学习目标 1、疏通文意，识记常用的文言词语。、疏通文意，识记常用的文言词语。 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全 文。文。 3、结合文章的创作背景，品读、结合文章的创作背景，品读“闲人闲人” 含义，体会作者乐观旷达的胸怀。含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 苏轼（）：苏轼（）： 字子瞻，号字子瞻，号“东坡居士东坡居士”，世人称，世人称 其为其为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州人汉族，眉州人 （今四川眉山，北宋时为眉山城）。（今四川眉山，北宋时为眉山城）。 北宋北宋著名著名文学家、书画家、词人、文学家、书画家、词人、 诗人，美食

2、家，豪放派词人代表。诗人，美食家，豪放派词人代表。 与父苏洵，弟苏辙并称为与父苏洵，弟苏辙并称为“三三 苏苏” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。 记承天寺夜游记承天寺夜游 就写于这一时期。就写于这一时期。 走近苏轼走近苏轼 解衣（解衣（ ） 藻荇（藻荇（ ） 遂至（遂至（ ） 未寝（未寝（ ） 竹柏（竹柏（ ） jijizozox xngng susu qnqn bibi 检查预习：检查预习： 用自己的话，从人物刻画的方法：语言，神用自己的话，从人物刻画的方法：语言，神 态，动作，态，动作， 外貌，心理，感觉等方面，发挥联外貌，心理，感觉等方面，发挥联 想和想象，扩写这则小故事。

3、想和想象，扩写这则小故事。 丰满情节：丰满情节： 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼 元丰六年元丰六年/ /十月十二日十月十二日, ,夜，解衣夜，解衣/ /欲欲 睡，月色睡，月色/ /入户，欣然入户，欣然/ /起行。念起行。念/ /无与无与 为乐者，遂为乐者，遂/ /至承天寺至承天寺, ,寻寻/ /张怀民。怀张怀民。怀 民民/ /亦未寝，相与亦未寝，相与/ /步于中庭。步于中庭。 庭下庭下/ /如积水空明，水中如积水空明，水中/ /藻荇交横，藻荇交横， 盖盖/ /竹柏影也。竹柏影也。 何夜何夜/ /无月？何处无月？何处/ /无竹柏？但无竹柏？但/ /少少 闲人闲人/ /如吾两人者耳。如吾两人

4、者耳。 一、古今异义一、古今异义 但：但： 古义：古义： 今义：今义： 耳：耳： 古义：古义： 今义：今义： 闲人：闲人： 古义：古义： 今义：今义： 户：户： 古义：古义： 今义：今义： 念：古义：念：古义： 今义：今义： 盖：古义：盖：古义： 今义：今义： 字法、词法：字法、词法： 只是只是 但是，表转折关系的连词但是，表转折关系的连词 助词，表示限制语气，相当于助词，表示限制语气，相当于“ 而已而已”“”“罢罢 了了” 名词，耳朵。名词，耳朵。 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人不汲汲于名利而能从容留连于光景之人 没有事情要做的人没有事情要做的人 多指单扇的门多指单扇的门 住户、人家住户

5、、人家 考虑，想到考虑，想到 纪念，思念纪念，思念,读读 原来是，表推测原因原来是，表推测原因 器物上有遮盖作用的东西。器物上有遮盖作用的东西。 二、词类活用二、词类活用 步：步： 相与步于中庭：相与步于中庭： 但少闲人如吾两人者耳：但少闲人如吾两人者耳： 解衣欲睡：解衣欲睡： 一起在院子里散步。一起在院子里散步。 名词作动词，散步。名词作动词，散步。 （状语后置，应为（状语后置，应为“相与于中庭步相与于中庭步”） 只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了 （定语后置，应为（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳但少如吾两人者闲人耳”） （我）脱下衣服准备睡觉（我）脱

6、下衣服准备睡觉 （省略主语）（省略主语） 句法：句法： 找出文中描写庭中月色的句子：找出文中描写庭中月色的句子： 1）全句无一字写）全句无一字写“月月”，而又无一字不在，而又无一字不在 写写“月月”。看看月亮藏在哪些字词里。看看月亮藏在哪些字词里。 描写描写庭中赏月庭中赏月 明确：积水空明：庭中月色比喻成一泓积水清 澈透明，可见月色之明。 水中藻、荇交横：竹柏的倒影比喻水藻荇菜众 横交错，摇曳多姿，可见月色之清（烘托）。 2）放慢语速，放低语调。读出夜游承天寺）放慢语速，放低语调。读出夜游承天寺 一点一点宁静宁静的味道。的味道。 1.以小组为单位开展合作学习探究：以小组为单位开展合作学习探究：

7、 结合课文具体词句谈谈，作者月下结合课文具体词句谈谈，作者月下 漫步的心情？漫步的心情？ 抒情抒情月下抒怀月下抒怀 背景资料背景资料 苏轼的一生屡遭贬谪，历经八州，身行苏轼的一生屡遭贬谪，历经八州，身行 万里，但始终万里，但始终释然安然释然安然。苏轼因反对王安。苏轼因反对王安 石，主动自请外任，被贬职，任杭州通判，石，主动自请外任，被贬职，任杭州通判， 迁知密州、移知徐州。元丰二年（迁知密州、移知徐州。元丰二年（10791079 年），因年），因“乌台诗案乌台诗案”罪贬黄州（今湖北罪贬黄州（今湖北 黄冈）任团练副使（相当于现代民间的自黄冈）任团练副使（相当于现代民间的自 卫队副队长），有名无实

8、。卫队副队长），有名无实。 苏轼当时的心境苏轼当时的心境 赏月的赏月的欣喜欣喜，漫步的，漫步的悠闲悠闲；贬；贬 谪的谪的悲凉悲凉，心情的，心情的寂寞寂寞；宽广豁达宽广豁达 的胸襟的胸襟 抒情抒情月下抒怀月下抒怀 2、结合学习收获，朗读课文，读出文章的情感。、结合学习收获，朗读课文，读出文章的情感。 朗读指导：朗读指导： 1 1）拉长字音，品味情感。）拉长字音，品味情感。 如：如：“念念无与为乐者无与为乐者”，有一点寂寞之感；，有一点寂寞之感； “盖盖竹柏影也竹柏影也”，有一点兴奋：，有一点兴奋：“但但少少 闲人如吾两人者耳闲人如吾两人者耳”，有一点感慨。，有一点感慨。 2 2）放慢语速，降低语

9、调。）放慢语速，降低语调。 读出夜游承天寺一点宁静的味道读出夜游承天寺一点宁静的味道, ,如读月下写景。如读月下写景。 升华感悟升华感悟 1.贬官惠州贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞日啖荔枝三百颗，不辞 长作岭南人。长作岭南人。” 2.贬官琼州贬官琼州：“九死蛮荒吾不恨，兹游九死蛮荒吾不恨，兹游 奇绝冠平生。奇绝冠平生。” 3.正如他自己正如他自己在黄州在黄州所言：所言：“回首向来回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 悟旷达胸襟悟旷达胸襟 拓展提升拓展提升悟旷达胸襟悟旷达胸襟 居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖 之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言 敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫 救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利 杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰 作。作。 （2000年法国年法国世界报世界报对苏轼的评论）对苏轼的评论） 面对着在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自面对