苏教版六年级语文上册《练习三》

1、学习目标：学习目标： 1、懂得、懂得“好文章是改出来的好文章是改出来的”，学会通过放声朗，学会通过放声朗 读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。 2、通过诵读，积累语言和语感，培养学生的感悟、通过诵读，积累语言和语感，培养学生的感悟 能力。能力。 3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。、用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4、通过口语训练让学生、通过口语训练让学生“学会申诉学会申诉”。 5、学写毛笔字。、学写毛笔字。 想一想：从这段对话中，想一想：从这段对话中， 你学会了什么修改的方法？你学会了什么修改的方法？ 1、写出下列词语的反义词、写出下列词语的反义

2、词 贫瘠（贫瘠（ ）结实（）结实（ ） 顽强（顽强（ ）谦虚（）谦虚（ ） 2、小草能在岩缝中生长、小草能在岩缝中生长 靠的是：靠的是： 3、读了这篇短文，你有、读了这篇短文，你有 什么感受？什么感受？ 肥沃肥沃 虚弱虚弱 软弱软弱 骄傲骄傲 自身的努力以及阳光、自身的努力以及阳光、 春风、雨露和泥土的哺育春风、雨露和泥土的哺育 一个人的成长不光需要一个人的成长不光需要 自身的努力，更离不开亲人的自身的努力，更离不开亲人的 朋友的关心，因此，我们要常朋友的关心，因此，我们要常 常要怀有一颗感恩的心。常要怀有一颗感恩的心。 赞美小草顽赞美小草顽 强的生命力强的生命力 谦虚的美德谦虚的美德 从岩缝

3、里长出来的小草从岩缝里长出来的小草 岩石长年累月的经受风吹雨蚀，裂开岩石长年累月的经受风吹雨蚀，裂开 了一道缝。一棵草的种子落到了岩缝里。了一道缝。一棵草的种子落到了岩缝里。 岩石说：岩石说：“孩子，你怎么到这里来孩子，你怎么到这里来 了？我们太贫瘠了，养不活你啊！了？我们太贫瘠了，养不活你啊！” 种子说：种子说：“老妈妈，别担心，我会长老妈妈，别担心，我会长 得很好的。得很好的。” 经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里 冒出了嫩芽。冒出了嫩芽。 阳光爱抚地照耀着它春风阳光爱抚地照耀着它春风 柔和地轻拂着它雨露更不断地给予这不平柔和地轻拂着它雨露更不断地给予这不平

4、凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。 小草小草 渐渐生长了，长得很挺拔很结实。岩石高渐渐生长了，长得很挺拔很结实。岩石高 兴地说：兴地说：孩子不错你是倔强的直得我们孩子不错你是倔强的直得我们 骄傲的！骄傲的！她用自己风化了的尘泥把小草她用自己风化了的尘泥把小草 的根拥抱得紧紧的。的根拥抱得紧紧的。 一个诗人走过看见了从岩缝里长出来一个诗人走过看见了从岩缝里长出来 的小草不禁惊喜地吟诵道：的小草不禁惊喜地吟诵道：“啊，小草的啊，小草的 生命多么顽强生命多么顽强,我要千百遍地赞美它！我要千百遍地赞美它！” 小草谦虚地说：小草谦虚地说：“值得赞美的不是我值得赞美的不是我 是阳

5、光和雨露还有紧抱着我的根在最贫困是阳光和雨露还有紧抱着我的根在最贫困 环境中仍不断给我以营养的岩石妈妈。环境中仍不断给我以营养的岩石妈妈。” 1、从文中找出下面词语 的近义词 肥沃- 粗暴- 怯懦- 骄傲- 2、从岩缝里长出来的小 草，为什么那么挺拔，那 么结实？ 3、诗人赞美小草时，小 草却认为值得赞美的应该 是- - -。 贫瘠贫瘠 柔和柔和 顽强顽强 谦虚谦虚 第第4小节小节 阳光和雨露，还有紧抱着阳光和雨露，还有紧抱着 它的根的岩石妈妈它的根的岩石妈妈 练一练练一练 读从岩缝中长出的小草有感读从岩缝中长出的小草有感 今天我读了从岩缝中长出的小草，读完这篇文章，我感今天我读了从岩缝中长出

6、的小草，读完这篇文章，我感 慨万千。慨万千。 这篇文章主要写了这篇文章主要写了一粒种子飘到一个岩缝中，但这个种子不一粒种子飘到一个岩缝中，但这个种子不 怕困难，凭借着自己顽强的毅力，加上微弱的阳光、雨露、泥土，怕困难，凭借着自己顽强的毅力，加上微弱的阳光、雨露、泥土， 使自己长成了挺拔、结实的小草。后来有一位诗人看到了这株小使自己长成了挺拔、结实的小草。后来有一位诗人看到了这株小 草，准备赞美她，可小草却说应该赞美的是阳光、雨露和岩石，草，准备赞美她，可小草却说应该赞美的是阳光、雨露和岩石， 因为它们才使自己长成小草。因为它们才使自己长成小草。 我觉得这篇文章想告诉我们我觉得这篇文章想告诉我们

7、要谦虚。要谦虚。“谦虚使人进步，骄傲谦虚使人进步，骄傲 使人落后使人落后”、“谦虚是不可缺少的品德谦虚是不可缺少的品德”，无论是中国人还是外，无论是中国人还是外 国人，无论是现代人还是古代人，都深知谦虚的重要性，可见谦国人，无论是现代人还是古代人，都深知谦虚的重要性，可见谦 虚是我们必不可少的。虚是我们必不可少的。 古希腊著名哲学家苏格拉底不但才华横溢、著作等身，而且古希腊著名哲学家苏格拉底不但才华横溢、著作等身，而且 广招门生奖掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人广招门生奖掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人 们赞叹他学识渊博、智慧起群的时候，他总是谦逊的说：们赞叹他学识

8、渊博、智慧起群的时候，他总是谦逊的说：“我唯我唯 一知道的就是自己的无知。一知道的就是自己的无知。”扬名于世的音乐大师贝多芬非常谦扬名于世的音乐大师贝多芬非常谦 虚地说：虚地说：“自己只不过学会了几个音符而已。自己只不过学会了几个音符而已。”科学巨匠爱因斯科学巨匠爱因斯 坦说自己坦说自己“真的像小孩子一样幼稚真的像小孩子一样幼稚” 是啊，一切真正伟大的东西都是纯朴而谦虚的。是啊，一切真正伟大的东西都是纯朴而谦虚的。 拓展：拓展： 写字提示：写字提示： 一要注意字与字一要注意字与字 之间，行与行之之间，行与行之 间的距离；二是间的距离；二是 描红时，每个笔描红时，每个笔 画要一笔完成；画要一笔完

9、成； 三要标点符号占三要标点符号占 一个字的位置；一个字的位置； 四要把字写得正四要把字写得正 确、端正、美观。确、端正、美观。 申诉，是指公民申诉，是指公民 或者企业事业等单位，或者企业事业等单位， 认为对某一问题的处认为对某一问题的处 理结果不正确，而向理结果不正确，而向 国家的有关机关申述国家的有关机关申述 理由，请求重理由，请求重 新处理的行为。新处理的行为。 近义词近义词：申说：申说 申述申述 申报申报 举报举报 学学 会会 申申 诉诉 日日 记记 被被 看看 信信 件件 被被 拆拆 遭遭 受受 勒勒 索索 想一想：在哪些方面合法权益受想一想：在哪些方面合法权益受 到了侵害？到了侵害

10、？ 申诉时要有礼节，摆申诉时要有礼节，摆 事实、讲道理，做到以理事实、讲道理，做到以理 服人，文明申诉。服人，文明申诉。 学会申诉学会申诉 1、首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们 的什么合法权益呢？的什么合法权益呢？ 学习汇报：我国学习汇报：我国未成年人保护法未成年人保护法第第30条规定：条规定： “任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也 就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联联 合国儿童权利公约合国儿童权利公约第第16条也明确规定：条也明确规定

11、：“儿童的隐儿童的隐 私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”） 2、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？ （直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反 映。向青少年维权机构反映映。向青少年维权机构反映） 3、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你 们准备向哪个部门反映，怎么样反映？们准备向哪个部门反映，怎么样反映？ 要求：要求：陈述事实陈述事实（一件什么样的事情，什么权益被侵（一件什么样的事情，什

12、么权益被侵 犯了）犯了）申诉理由申诉理由（违反了哪些法律法规）模拟申诉（违反了哪些法律法规）模拟申诉 （方法得当，表述得体）（方法得当，表述得体） 4、模拟申诉、模拟申诉 A：向父母所在单位反映（由老师担任）：向父母所在单位反映（由老师担任） 生：您好！请问你是生：您好！请问你是XX主任吗？主任吗？ 师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？ 生：我是生：我是XXX的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。 师：什么事情？师：什么事情？ 生：生： 师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障）师：这

13、是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障） 生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权 的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行 教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求 确当。）确当。） 师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合 法权益。谢谢你为

14、我上了一堂法律课。法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。 生：谢谢叔叔！生：谢谢叔叔！ B：向父母直接提出（老师扮演妈妈）：向父母直接提出（老师扮演妈妈） 生：妈妈，我有一件事想跟你说说。生：妈妈，我有一件事想跟你说说。 师：什么事？师：什么事？ 生：最近我们在学习法律护我们成长这一课，我感觉好像生：最近我们在学习法律护我们成长这一课，我感觉好像 国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成 长。长。 师：这很好啊。师：这很好啊。 生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国未成年人保护法生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国未成年人保护法 第

15、第30条规定：条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。 也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联合国儿联合国儿 童权利公约第童权利公约第16条也明确规定：条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅儿童的隐私、家庭、住宅 或通信不受任意或非法干涉。或通信不受任意或非法干涉。”我们班同学都说这是我们的护我们班同学都说这是我们的护 身法宝。身法宝。 师：什么护身法宝？师：什么护身法宝？ 生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受保生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受保 护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两 个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗？个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗？ 师：哦，小子