苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀十 晏子使楚》研讨课件_33

1、背景介绍：背景介绍：春秋时期，诸侯国众多春秋时期，诸侯国众多， 纷争不止。楚国国力日益强大，楚纷争不止。楚国国力日益强大，楚 王更是野心勃勃，想称霸诸侯，经王更是野心勃勃，想称霸诸侯，经 常派兵攻打与自己意见不一致的国常派兵攻打与自己意见不一致的国 家（仗势欺人）。齐国为了摆脱楚家（仗势欺人）。齐国为了摆脱楚 国的威胁，加强两国的关系，齐王国的威胁，加强两国的关系，齐王 派遣晏子到楚国做友好访问派遣晏子到楚国做友好访问。于是。于是 就就 有了有了晏子使楚晏子使楚的故事。的故事。 晏晏 子子 使使 楚楚 静静 晏晏 子子 使使 楚楚 晏子春秋晏子春秋 相关知识链接相关知识链接 晏子晏子: 春秋后

2、春秋后期著名期著名的政治家，的政治家， 历任齐灵公、庄公和景公的卿历任齐灵公、庄公和景公的卿 相，以有政治远见、外交才能相，以有政治远见、外交才能 和作风朴素闻名诸侯。和作风朴素闻名诸侯。 晏子春秋晏子春秋是记载春秋时齐国晏是记载春秋时齐国晏 婴言行逸事的著作，书中通过记婴言行逸事的著作，书中通过记 述晏子的言行，对贵族统治者的述晏子的言行，对贵族统治者的 奢侈腐败、劳动人民的饥寒挣扎奢侈腐败、劳动人民的饥寒挣扎 以及各国之间的勾心斗角，作了以及各国之间的勾心斗角，作了 一定程度的真实反映。一定程度的真实反映。 学习目标：学习目标： 1.朗读课文，做到读音正确、断朗读课文，做到读音正确、断 句

3、合理、注意节奏、具有文言文句合理、注意节奏、具有文言文 的抑扬顿挫。的抑扬顿挫。 2.掌握重点字词句的意思，能借掌握重点字词句的意思，能借 助注释和工具书，助注释和工具书，理解理解课文内容。课文内容。 用简洁的语言说说课文用简洁的语言说说课文 写了什么内容？写了什么内容？ 朗读课文朗读课文 预习成果展示预习成果展示 1给下列字注音。给下列字注音。 酣（酣（ ） 诣（诣（ ）枳（）枳（ ） 耶（耶（ ） 2解释下列句子中解释下列句子中红色红色的的实词实词。 （1）楚王闻之，谓）楚王闻之，谓左右左右曰曰 （2）晏子将）晏子将使使楚楚 （3）楚王闻之，）楚王闻之，谓谓左右左右曰曰 （4）晏婴，齐之）

4、晏婴，齐之习辞习辞者也者也 （5）王曰：）王曰：“何何坐坐?” （6）吏二缚一人）吏二缚一人诣诣王王 （7）晏子）晏子避避席对曰席对曰 （8）所以）所以然然者何者何 （9）其实其实味不同味不同 （10）得无得无楚之水土使民善盗耶楚之水土使民善盗耶 （11）圣人非所与）圣人非所与熙熙也也 （12）寡人反取）寡人反取病病焉焉 楚王几次侮辱晏子？ 是怎样侮辱他的？ 3解释以下解释以下虚词虚词意义及用法。意义及用法。 (1)楚王闻楚王闻之之 之：之： (2)何何以以也也 以：以： (3)缚者缚者曷曷为者也为者也 曷：曷： (4)齐人齐人固固善盗乎固：善盗乎固： (5)入入楚楚则则盗则：盗则： 4一词多

5、义一词多义： 齐之齐之习习辞者也辞者也( ) 学而时学而时习习之之( ) 孔文子孔文子何何以以谓之谓之“文文”也也( ) 吾欲辱之吾欲辱之,何何以以也也( ) 叶叶徒徒相似相似 ( ) 徒徒手搏斗手搏斗( ) 得无得无楚楚之之水土使民善盗耶水土使民善盗耶( ) 楚王闻楚王闻之之 ( ) 5.古今异义古今异义： （1）谓）谓左右左右曰曰 古义：古义：_，今义：，今义： _ 。 （2）其实其实味不同味不同 古义：古义：_，今义：，今义：_。 （3）寡人反取）寡人反取病病焉焉 古义：古义：_，今义：，今义：_。 6.翻译下列句子翻译下列句子： （1）为其来也，臣请缚一人过）为其来也，臣请缚一人过 王

6、而行。王而行。 （2）酒酣，吏二缚一人诣王。）酒酣，吏二缚一人诣王。 （3）橘生淮南则为橘，生于淮）橘生淮南则为橘，生于淮 北则为枳，叶徒相似，其实味不北则为枳，叶徒相似，其实味不 同。同。 （4）得无楚之水土使民善盗耶？）得无楚之水土使民善盗耶？ 7.串译全文，探究问题串译全文，探究问题 （1）楚王想侮辱晏子的原因是）楚王想侮辱晏子的原因是？ （2）请用简洁的语言概括这则故）请用简洁的语言概括这则故 事事的主旨。的主旨。 楚国国势强盛，有吞并各国楚国国势强盛，有吞并各国 的野心。侮辱晏子，就是侮辱齐的野心。侮辱晏子，就是侮辱齐 国，显示国威，就是要吓倒齐国国，显示国威，就是要吓倒齐国 ，使齐

7、国臣服。，使齐国臣服。 第二课时第二课时 学习目标：学习目标： 1. 品味本文个性化的语言，分析品味本文个性化的语言，分析 人物形象。人物形象。 2. 欣赏欣赏晏子政治家、外交家的风晏子政治家、外交家的风 度和机度和机智智善变的才能。善变的才能。 提疑提疑解解疑，深入理解疑，深入理解 1.分角色朗读课文第二节，分角色朗读课文第二节， 简要分析晏婴在这场外交斗简要分析晏婴在这场外交斗 争中巧妙地运用了什么手法争中巧妙地运用了什么手法 来回击对方的来回击对方的? 淮南的柑橘又大又甜，到淮南的柑橘又大又甜，到 淮北就又小又苦，淮北就又小又苦， （水土不同）（水土不同） 齐国人在齐国能安居乐业，齐国人

8、在齐国能安居乐业， 一到楚国楚国就做盗贼，一到楚国楚国就做盗贼， （水土不同）（水土不同） 橘生淮南则为橘，橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳生于淮北则为枳 类比推理类比推理 2文中晏子与楚王形成了鲜明的文中晏子与楚王形成了鲜明的 对比，试分析这两个人物形象。对比，试分析这两个人物形象。 晏子：晏子： 楚王：楚王： 拓展延伸，拓展延伸，深入了解人物形象深入了解人物形象 阅读下列短文，完成相应的习阅读下列短文，完成相应的习题题 晏子使楚。楚人以晏子短，晏子使楚。楚人以晏子短， 为小门于大门之侧而延晏子。晏于为小门于大门之侧而延晏子。晏于 不入，曰：不入，曰：“使狗国者从狗门入。使狗国者从狗门入。

9、今臣使楚，不当从此门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者傧者 更道从大门入。更道从大门入。 见楚王，王曰：见楚王，王曰：“齐无人耶齐无人耶? 使子为使。使子为使。”晏子对曰：晏子对曰：“齐之临齐之临 淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨， 比肩继踵而在，何为无人比肩继踵而在，何为无人?”王曰：王曰： “然则何为使予然则何为使予?”晏子对曰：晏子对曰：“齐齐 命使各有所主，其贤者使使贤主，不命使各有所主，其贤者使使贤主，不 肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜 使楚矣。使楚矣。” 注：注：傧者：接引宾客的人；更道：傧者：接引宾客的人；更道： 改变道路；

10、闾：古代二十五家为一改变道路；闾：古代二十五家为一 闾；袂：衣袖；不肖：不才。闾；袂：衣袖；不肖：不才。 阅读下列短文，完成相应的习（一）阅读下列短文，完成相应的习（一） 1解释下列句子中解释下列句子中红色红色的词语。的词语。 (1)为小门于大门之侧而为小门于大门之侧而延延晏子晏子 (2)今臣今臣使使楚楚 (3)晏子晏子对对曰曰 (4)比比肩接踵而在肩接踵而在 2一词多义一词多义 1)晏子晏子使使楚楚 2)使使狗国者从狗门入狗国者从狗门入 3）使使子为使子为使 4)齐命齐命使使 5)其贤者其贤者使使使使贤主贤主 6)何为何为使使子子 3翻译以下句翻译以下句子子。 (1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩

11、继张袂成阴，挥汗如雨，比肩继 踵而在，何为无人踵而在，何为无人? (2) 齐命使各有所主，其贤者使使齐命使各有所主，其贤者使使 贤主，不肖者使使不肖主贤主，不肖者使使不肖主。 4面对楚王的戏弄，晏子是怎样回面对楚王的戏弄，晏子是怎样回 击的击的?用原文回答。用原文回答。其中运用了什么其中运用了什么 手法？有哪几个成语？手法？有哪几个成语？ 晏子晏子严肃地严肃地回答：回答：“这是什这是什 么话？我国首都临淄住满了人。么话？我国首都临淄住满了人。 大伙儿把袖子举起来，就是一片大伙儿把袖子举起来，就是一片 云；大伙儿甩一把汗，就是一阵云；大伙儿甩一把汗，就是一阵 雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，雨；街上

12、的行人肩膀擦着肩膀， 脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国 没有人呢？没有人呢？” 张袂成阴张袂成阴 挥汗成雨挥汗成雨 摩肩接踵摩肩接踵 夸张夸张 从从这两这两个个故事中任选一故事中任选一个个， 找找出晏子的话，想想晏子的话到出晏子的话，想想晏子的话到 底底妙在哪里妙在哪里，能化楚王对他的侮，能化楚王对他的侮 辱为尊重呢？辱为尊重呢？ 晏子使楚晏子使楚 楚楚 王王 失失 败败 押强盗押强盗-生盗之国生盗之国 为小门为小门-晏子短晏子短 齐国无人齐国无人-不肖不肖 晏晏 子子 胜胜 利利 以楚王的逻辑思考问题，类比以楚王的逻辑思考问题，类比 推理，礼貌回敬，维护了尊严，推理，礼貌回敬，维护了尊严， 不辱使命。不辱使命。 可见：可见： 一人之辩，重于九鼎之宝，一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。三寸之舌，强于百万之师。 晏子在这次外