《口语交际：商量》教学设计

1、口语交际：商量教学设计二年级语文上册口语交际：商量教学设计赣州蓉江新区潭口镇中心小学 肖振彬【教材分析】在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。这次口语交际的内容就是“商量”,使学生在交流中学会表达,学会倾听。生活实践是口语交际的源泉。让学生在具体的情境中培养口语交际的能力，在动态的双向或多项互动活动中增强口语表达的能力，学会分析、归纳、评价的思维方法。【教学目标】1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。【教学重点】要用商量的语气;把自己的想法说清楚。【教学难点】让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量

2、态度真诚以理服人。【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣谈话,直入课题1.今天我们口语交际的内容是商量。2.小结：同学们,商量的学问大着呢！生活中,我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，就应该学会商量。二、创设情境,指导说话商量的任务：美术课上,明明想向小雨借彩色笔。该怎样和小丽商量呢?我们先来演演这个情景。课件出示一个情境:明明:你有彩色笔,正好借给我。小雨：真没礼貌！明明：你到底借不借。小雨：为什么要借给你?你自己干嘛不带来？明明:因为我小雨：（显得不耐烦)别啰嗦了。明明:哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把彩色笔给明明)2.交流讨论：小雨为什么没有把彩色笔水借给明明?假

3、如你是明明，你会怎么向小雨开口？ 3.请每个小组派一名同学汇报。4讨论:怎样说,小雨才更愿意把彩色笔借给明明呢?5小结:同学们，和别人商量时要有礼貌,用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。（板书：用商量的语气;把自己的想法说清楚。)6.商量任务2：小明今天生日，想和小丽调换一下值日的时间。该怎样和小丽商量呢？我们来演演这个情景,好吗？课件再现情境:片段一：小明:小丽，我想跟你商量件事儿。小丽:你说吧,有什么事儿?小明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日,想早一点儿回家。你看行吗？小丽：祝你生日快乐！不过，真不巧,我今天一放学就要到舞蹈班学习舞蹈,不能和你调换。真抱歉！要不你问问小红

4、?小明：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧!还是要谢谢你。片段二:小明：小红,你能和我交换一下值日的时间吗？今天你值日可以吗?小红：为什么?小明:因为今天是我生日,我想早点回去。你能和我换下吗?拜托了！小红:好吧,没问题!小明:太好了！谢谢你!小红：不客气！祝你生日快乐!同学们,听了他们的对话,你知道和别人商量时要怎样说话了吗? 7.总结商量的技巧:要有礼貌地说,要耐心听取别人的意见。要说清楚理由，不能吞吞吐吐。被拒绝要表示理解,不要勉强别人。三、再创情境,集体讨论1.课件出示情境：向同学借的书没有看完，想再多借几天。最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2.同学们,请同桌合作,选择其中一个情境来进行练习。.同学们,哪桌同学来展示展示你们的精彩表演?其他同学仔细倾听,仔细观察,看他们是如何商量的？四、联系生活，解决实际问题1.在课前的小调查中，你有没有什么想和同学商量的,现场去跟他商量一下吧，注意一要用商量的语气，二要把自己的想法说清楚。 2同学们,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己