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文档简介

1、20132014学年第一学期四（5）班期中教学质量分析一、对试卷的评价本次考试，试卷以课本知识为本，学期训练重点为考查点，考查了学生对已学知识的掌握和积累运用知识的能力。试卷测查内容广，既考查了学生对汉字音形义、词语的积累、关联词的运用以及句式训练的掌握，也考查了学生能运用知识和写作方法表达自己的情感的能力。试题题量适中，难易程度适度，检测出学生前半学期对知识的掌握情况。二、对学生学习情况的总体评价本次考试，从整体上来看，学生的成绩较上学期有所提高。90分以上的有26人，8089分有的8人。在这些学生中，两极分化比较严重，优生将近过半，但差生的成绩却低于30分，主要表现在接受能力差，学习不够积

2、极主动，有时还不能按时完成课堂作业，家庭作业不完成的现象，直接影响班级整体成绩。三、答题情况分析本次试卷分为三部分，基础知识部分满分40分，阅读部分满分30分，习作部分满分28分。从答题情况来看，第一部分的基础知识，大部分学生能较扎实的掌握，对生字的熟悉、形近字组词、补充词语、造句、关联词的运用都较为准确的进行了填写。出错的地方出现在“看拼音写词语”中的“heng shu”、“sheng dan”这两个词，其中“竖”字的书写，大多数同学写成“坚”，而“诞”字则写成了“廷”。第二题的“形近字组词”，“竖”与“坚”的区分不准确，组错词的较多，以及学生书写上的不规范也是造成学生丢分的一个原因。第三题

3、的“照样子写词语”一题，学生中就“若隐若现”的“隐”字不会写的较多，但写出了“千奇百怪”这一词，而要求学生写几个含有数字的词时，学生不能充分理解题意，故较多的学生没写出。第五题“按要求填空”一题，课下能认真背诵的学生均写出了正确答案。第六题“关联词填空”失分较少，主要原因是学生能认真读题，理解题意。 第二部分是“阅读乐园”，分为课内阅读和课外阅读。课内阅读由于是熟悉的课文，在课堂中要求背诵，并对这段内容进行了仿字练习，所以学生答题情况较好。而课外阅读部分，由于学生没有做课外阅读题的良好习惯，造成学生在答试卷时不认真阅读短文和不认真审题，看到了题目就直接在短文中寻找答案，没有对短文有一个系统全面

4、的了解就解题，因此，题中的答案不够完整，失分情况较多。第三部分是写作。由于本次写作题目来自书上，学生训练过这个题目，写过多次，已较为熟练的掌握了该题目的写作方法，因此写出的作文内容完整，语句通顺，符合写作的要求。四、努力方向及整改措施1、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向40分钟要效率，向40分钟要质量。认真研读教参、教本，把握好单元重难点，设计出符合学情的教案。精读课的教学，要根据教材特点指导学习方法，略读课的教学，要放手，让学生运用精读课学到的方法学习。2、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。这次考试中，许多学生字词不过关，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学，重视词语听写，词语抄写和组词训练。3、培养学生作文兴趣，加强协作训练。培

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