《提高密云县职业学校体育教学质量的研究》开题报告

1、提高密云县职业学校体育教学质量的研究开题报告1、 问题的提出：不断提高体育教学的质量是一个永恒的主题。特别对于职业学校尤为重要。随着职业教育的不断深化、改革，随着体育新课程标准的实施，随着中等职业学校体育教学纲要的执行，都对职业教育中体育教学课程提出了新的要求，都需要不断的研究、改进、提高。随着体育设施的不断改善，如何充分利用好的条件，更好地为教学服务。随着招生生源素质、能力等的变化，都带来了新的问题，也需要研究。职业学校体育教学的现状和密云县职业学校申报国家级改革示范校的成功，现有存在的诸多问题，已经不适应学校发展的新要求，体育作为学校教育的重要组成部分，应该为职业教育的发展做出更大的，应有

2、的贡献。 在体育教学工作中，教师对教学质量的影响因素也还存在着问题。体育教师的思想业务等本身也需要不断提高理论水平和实践能力，开展科学研究，对提高个人能力和教学质量起着积极的作用。职业学校体育课教学质量的研究，据我们了解还没有系统的组织和系统的研究，特别是北京市职业高中的体育教研，只是依托北京市职教体育协会组织的一些活动，培训都较少，两年一次的评优课评价标准基本是普教标准。学生没有汇考，没有考核标准，基本上是各校参照普教高中的标准而各自制定的标准，另外由于职业学校学生学习的专业不同，对体育的要求也不同，作为我县唯一的一所职业学校，如何衡量它的质量，适应学校的发展，开展此研究非常重要。由于教学质

3、量的高低无法用一个准确的标准衡量，通过我们的研究，考虑从学生特点、专业需要以及组织教法、校本教材开发等几个方面研究，从而提高教学质量。2、 本课题研究的主要内容：（1） 影响职业学校体育教学质量的因素？找出问题。（2） 调查研究各专业室的学生他们所学专业对体育课教学的要求。从思想教育和对身体素质要求的重点几个方面提出问题。（3） 根据中等职业学校体育教学纲要和学校的课堂评价标准，研究、改进、制定对体育课的管理办法和评价方案。其中包括教师评价和学生评价。（4） 根据各专业的特点和学生的实际情况，研究、改进适应不同专业要求，适应学生实际情况的课堂组织形式和教学方法，更好地为专业学习服务。（5） 根

4、据各专业对学生的体能、技能的要求，以及学生的兴趣、爱好等，开发相应的校本教材34项。三、本课题研究所采用的方法：（一）调查法：课题小组成员利用调查问卷、访谈等方法了解学生对体育的要求等进行考察，通过对收集到的各种事实资料的分析、处理，进而得出科学的结论。（2） 文献法：在课堂教学中，学习新的课程标准、中等职业体育教学大纲等文件，并将借助网络、刊物等搜集、整理有关的理论以及其它外部的已取得的研究成果进行借鉴。（3） 实践法：根据调查研究的结论，研究改进的方法，在体育课教学中实践，在实践中边研究、边改进、边提高，形成较完整的几种形式或方法。4、 完成课题的条件分析： （一）、密云县职业学校申报国家

5、级改革示范校成功，为研究提供了新的契机，提出了更高的要求。学校的领导对教科研工作非常重视，创造条件鼓励支持体育教师开展研究工作，学校有浓厚的教研氛围，在时间和经费上学校给予充分的保障。 （二）新的中等职业教育体育纲要对自选内容有充分的比例，提供研究空间。新的职业教育改革明确提出文化基础课程要为专业课教学服务，需要体育教师不断的研究、实践，以适应新的要求。（3） 由于各种因素的影响，本校体育课的现状还存在着一些问题，与学校的发展要求，以及新纲要的标准还有一定的距离，各专业对体育教学的需要还不明确，以上这些都需要不断研究，更好地为专业服务，提高教学质量。（4） 课题成员中有4位高级教师，1名市级研

6、究员，1名县级骨干，2名校级骨干，并且都工作在教学的一线，有丰富的研究经验和能力，有很高的研究热情，更重要的是在体育教学工作中的实际需要。五、本课题的研究计划：（一）准备阶段：研究时间：2011年9月2014年7月研究步骤：1、2011年9月2012年1月：通过讨论，提出问题，选题立项内容，填报立项表。2、2012年2月2012年7月：调查研究，学习教学质量评价标准相关文件，了解各专业对体育课教学的要求，阶段总结。（二）实施阶段：1、2012年9月2013年1月：（1）通过讨论制定改进体育课堂教学评价的方案，并针对几个重点环节制定出相应的标准。（2）研究开发校本教材（34项）。研发意向大致有足

7、球、篮球、排球和韵律体操与舞蹈等项目，选择这些项目的原因主要是：1此类项目适合学生终身体育锻炼。2学生兴趣较为浓厚，比较热爱此类运动。3学校有相应的设施、器材条件。（3）研究设计体育课符合各专业需求的组织形式和方法方案。根据学校开设的各个专业，了解专业体能的需要，进行规整规划，制定出适合专业、符合专业体能需要的组织形式和锻炼方案。例如：在汽修或数控专业中，体能强度要求较大，并且需要长时间的站立工作；又如呼叫专业中，学生在今后的工作中会长时间的在办公桌前工作，伏案工作时间长等特点，怎样针对各个专业的要求，通过体育锻炼达到标准，制定出组织形式和方法方案。2、2013年2月2014年1月：（1） 在

8、教学实践中实施改革方案，不断改进完善。在成员组中进行整合，根据成员中所教的专业，结合分组，进行互相听评课，交流，总结，不断改进完善。（2） 讨论并逐渐完善各种改进方案。通过分组的、全组成员的讨论、提出问题改进问题，总结方案，进行规整。 （三）总结阶段2014年2月2014年6月：总结成果，完成方案，获得研究结论，撰写论文等。6、 最终课题完成时间： 2014年6月7、 最终成果与形式：（一）确定职业学校体育课评价方案（二）确定研发的校本教材（34项）（三）确定23个有特色的课堂教学组织形式（四）撰写研究报告和课堂的教学组织形式和方法方案总结工作报告。参考文献：一、 中等职业学校体育与健康教学指

9、导纲要纲要明确了课堂性质：以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是中等职业学校学生必修的一门公共类基础课。明确任务：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识，体育技能和方法，培养学生的健康人格，增强体能素质，提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。纲要明确了七个教学目标：运动参与、增强体能、体育技能、身体健康、心理健康、社会适应、职业素质。纲要规定教学内容由基础模块和拓展模块两个部分组成。高一是基础模块、高二是拓展模块、高三顶岗实习，要确保一小时体育锻炼，已达到标准要求，各模块按系列只指出学习的基本内容，要求教师具体安排项目，为教师提供了空间。纲要明确了考核与评价的基本方式和方法，内容包括：出勤率、进步幅度、学习态