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文档简介
1、课 题1、分一分(一)教学目标1、结合具体的情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。2、会用折纸涂色等方式,表示简单的分数。3、学会分数的读、写,从中感受分数与平均分的内在联系。重点难点理解分数的意义,会读、写简单的分数。预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注课前热身探究新知读出下面各数1050 0.25 130.20 98 726.5 1.308121、理解 的意义(1) 动手分苹果,感受“一半”把2个苹果分给身边的两个人,平均每个人分得( )个苹果。把1个苹果平均分给身边的两个人,平均每个人分得( )个苹果。用自己的方式表示“半个”。1212知识归纳:一半可以用来表示。
2、(2)涂颜色体会 2、分数的意义和各部分名称折一折:请你取一张正方形纸,把这张正方形的纸平均折成4份。 (1)把其中一份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( )。预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注预习测试(2)把其中的两份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( )。(3)把其中的三份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( )。1412(4)把这张纸的4份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( )。24知识归纳:像 , ,都是分数。 分数各部分名称:分数中间的横线叫做( ),分数线上面的数叫做( ),分数线下面的数叫做( )34 读作:( ) 1、用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读。( )( ) ( )
3、2、按分数把下面各图形涂上颜色。353416板书设计)课 题2、分 一 分 (二)教学目标1、结合具体情境,进一步理解分数的意义。2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成,会用分数表示它的一部分,进一步拓展分数的意义。3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。重点难点体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示它的一部分,进一步理解分数的意义。预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注课前热身探究新知预习测试3971163824131、 读出下列分数。 2、把一张正方形的纸平均分成6份,其中的2份用分数表示为( ),其中( )是分子,( )是分母。理解整体“1”,用几
4、分之几表示部分与整体的关系1、 将小方块图上颜色请你把附页2图8中的小方块分别图上红、黄、蓝3种颜色。(注意:没有具体要求,涂色的方法有多种)( )( )2、分析理解(1)红色部分占图8的 。( )( )(2)黄色部分占图8的 。( )( )(3)蓝色部分占图8 的 。3、进一步理解整体把图8 剪成9 个小方块,想一想,3种颜色各占9个小方块的几分之几?(1)红色的小方块占9个小方块的( )(2)黄色的小方块占9个小方块的( )(3)蓝色的小方块占9个小方块的( )知识归纳:在分数中,整体“1”既可以是一个物体,也可以是多个物体。1、 有4只黑蝴蝶,3只白蝴蝶。(1)一共有几只蝴蝶?预习步骤学
5、 生 预 习 内 容教 备 注(2) 白蝴蝶的数量占所有蝴蝶数量的几分之几?(3) 黑蝴蝶的数量占所有蝴蝶数量的几分之几?2、用分数表示每幅图中每种物体的个数占全部的几分之几? 红花: 黄花:长方形:圆 形:三角形:3、数圈一圈 板书设计课 题3、比 大 小教学目标1、通过比较分数的大小,加深对分数意义的理解.2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小.3、培养学生的动手操作,观察比较和初步对比、总结的能力。重点难点掌握分数大小的方法,能正确的比较分母相同或分子是1的两个数的大小。预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注课前热身探究新知比较大小,并说说你是怎样比较的。53 2030 123
6、1251、同分母分数大小的比较(1)明确问题1434 和谁大?(3) 观察图像,比较阴影部分的大小1434所以:知识归纳:同分母分数相比较2、 分子是1的分数大小的比较 (1)明确问题1214 和谁大?(4) (2) 观察图像,比较阴影部分的大小1214所以:知识归纳:分子是1的分数相比较预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注预习测试1、按分数涂颜色,并比较分数的大小。2、在下面图形中涂出它的。怎样才能平均分呢?3、说一说板书设计课 题4、吃 西 瓜教学目标1、结合解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、理解用分母分数加减法的意义,与整数加减法的意义相同。3、能计
7、算同分母分数的加减运算,解决一些简单的实际问题。4、培养学生分析问题、解决问题的能力。重点难点能计算同分母分数的加减运算,并解决一些简单的实际问题。预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注课前热身探究新知1、 么样的数是分数?举例说明。2、 写出下列分数:四分之一、七分之三、四分之三、五分之二、三分之二、九分之八。1、同分母分数加法的计算方法(1) 观察主题图,明确问题(1)它们一共吃了这个西瓜的几分之几?(2) 理解题意,列出算式(3)算法探究( )8( )83828+ = =知识归纳:同分母分数相加,2、分母分数减法的计算方法(1)明确问题(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?(2)理解题意,列出算式(3)算法探究( )8( )82838+ = =知识归纳:同分母分数相减,3、 1减去几分之几的计算方法(1)明确问题(3)还剩下几分之几?(2)理解题意,列出算式预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注预习测试(3)算法探究( )8( )858 88581 = = =知识归纳:计算1减去几分之几,可以把“1”改写成分子和分母都相同的分
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