三年级数学下册 小数的初步认识教案 青岛版_第1页
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文档简介

1、课题:小数的初步认识教学内容:青岛版小学数学三年级下册第6667页。教学目标:1、结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数。2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。3、在合作探索的学习活动中,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学的价值。教学重、难点:了解一位小数与两位小数的含义教学准备:直尺、课件预习要求:会读写小数预习检查:学生能熟练读出课本情境图所给信息中的小数。教学过程:一、创设情境,引入小数同学们看黑板,老师在黑板上写了一个字,认识吗?(数)数学离不开“数”,同学们想一想,我们都学过什么样的数?像1、3、4、18

2、这些叫整数,1/2、4/10、48/100这些叫分数,你能给大家说一说这些分数都是什么意思吗?(注意“平均”两字)今天,老师带来了一幅信息图,找个同学读一下,(学生读)你们知道什么叫沙发的坐前宽度与坐前深度吗?(老师解释)。根据图中的信息,你能从中找出与我们以前所学的不同的数吗?先请同学们读一下(学生读,师重复并及时纠正错误)二、新课讲解(一)初步认识小数课件出示几个小数0.4、0.48、2.51、初步认识小数师:同学们,生活中你们见过这样的数吗?师:在哪里见过?(超市)这样的数叫小数。今天我们就一起来认识小数。揭示课题:认识小数(板书)2、认识小数点。大家仔细看屏幕。(故意不写小数点)师:写

3、得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为两部分,左边的叫整数部分,右边的叫(小数部分)。3、小数的读法。通过预习,你能正确的读出这个小数吗?(让学生尝试读出小数)。对!在读小数的时候,整数部分就按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数位上的数字。如0.48读作“零点四八”,同学们记住了吗?4、练习。(课件展示)a,读出这几个小数: 0.3 0.07 7.8 2.05 0.37b,读一读。(1)巴西的某份报纸,长3.2厘米,宽2.5厘米,大约只有两张邮票那么大,是世界上最袖珍的报纸。(2)、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。(3)、目前,世界上最大的

4、鼓在美国,这只鼓鼓面一周的长大约为11.62米,重272.2千克,是1872年波士顿为庆祝世界和平而造的。(4)、一只蜂鸟的体重为2.1克,一只麻雀的体重大约是蜂鸟体重的50倍。(5)、88层的上海金茂大厦高420.5米,是目前我国第一、世界第三的高楼。(6)、我国国土总面积为959.69万平方千米。(7)、篮球运动员姚明的身高是2.26米。(8)、丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙,长约2米,宽0.88米,是世界上最大的钥匙。(二)、初步理解一位小数的意义。1,提出问题看来小数就在我们的身边,刚才的信息图中我们也收集了一些小数,让我们一起再看一下。课件出示第一副情景图:(学生读:居室中吊

5、灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的适宜距离是:1米(60瓦),0.5米(40瓦),0.3米(25瓦)。)有疑问吗?你能提出什么问题。1),0.5米有多长?2),2.5米有多高?3),60瓦、40瓦、25瓦的灯有多亮?2,解决问题同学们的问题真不错,灯泡亮度可以让我们的科学老师来解决,现在我们先来解决“0.5米有多长”这个问题。根据你们的经验你认为0.5米有多长?(学生发表意见)不要急!我们先来研究0.1米有多长,就能知道0.5米有多长了。老师这里有把米尺,观察一下,这是多长?(出示1米长的米尺)把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分数表示是多少米,1/10米用小数表示就是0.1米

6、。(板书:1分米=1/10米=0.1米)(出示课件)同学们请看,大屏幕上展示的就是0.1米:把1米平均分成10份,每份是1/10米,也就是0.1米。同学们记住了吗?(齐读一遍)你能用手比划一下,0.1米是多长吗?用你的直尺量一量你比划的准不准?3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?(3分米是3/10米,还可以写成0.3米)那么0.5米是多长呢?大家明白了吗?(找同学说一下)那请你用双手再比划一下0.5米有多长吧!3,归纳整理:同学们观察一下,这些小数(0.1、0.3、0.5)都有什么特点?(整数部分都是0,小数部分都只有一个数)对,像这样小数部分只有一位数的小数,我们称作“一位小数”,同学们

7、记住了吗?同学们再来看,像这样的一位小数都是用什么样的分数怎么表示的呢?(十分之几),对!十分之几的分数,就可以用一位小数表示。同学们总结的真好,善于观察和总结是学好数学的一个很重要的本领,看来咱们班的同学都已经掌握了这个技能,我们趁热打铁,完成下面的几个练习,请看(课件出示练习)4,强化练习:用分数、小数表示阴影部分。(课件出示自主练习68页第3题1、2个)(三)、初步理解两位小数的意义。1,提出问题课件出示情境图(学生读:单人沙发座前宽度不应小于0.48米,座前的深度应在0.4米左右。沙发腿垫脚的高度应在0.030.08米之间。)同学们能知道0.03米、0.08米、0.48米是多长吗?2,

8、解决问题通过前边的学习,请同学们思考,要知道0.03米、0.08米、0.48米有多长,得先知道什么?(生:0.01米有多长)恩,同学们真厉害,能利用学过的知识大胆的猜想没学过的知识,这也是学好数学的一大法宝。(利用直尺展示0.01米)把这把一米长的直尺平均分成100份,每份是多少厘米,用分数表示是多少米,1/100米用小数表示就是0.01米。(板书:1厘米1/100米0.01米)同学们请看,大屏幕上显示的这一点就是0.01米:把1米平均分成100份,每份是1/100米,也就是0.01米。记住了吗?(齐读一遍)你能用手比划一下,0.01米是多长吗?用直尺量一量你比划的准不准?谁能说一说0.03米、0.08米、0.48米是多长?(同学回答)3,归纳整理观察一下这些小数,你又有发现什么?他们和什么样的分数又有着密不可分的联系?(学生回答)小结:百分之几的分数,可以用两位小数表示。4,强化练习:同学们请看,你能用分数和小数表示这两个图形中的阴影部分吗?(课件出示自主练习68页第3题3、4个)同学们真了不起,这么快就掌握了另外一种数,我们乘胜追击,做几道练习,有信心吗?三、练习巩固1、鲜花配绿叶。0.1 0.4 0.07 0.8 0.014/10 1/10 8/10 1/100 7/100 2、涂一涂,用阴影把分数表示出来。0.7 0.70 0.

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