用真诚和爱心赢得学生的心

1、用真诚和爱心赢得学生的心由于工作变动,2013年秋季,我从一所乡村小学调到县城小学任教。初来乍到的日子里，周围的一切都是陌生的，陌生的环境，陌生的同事，陌生的学生学校安排我担任一年级（1）班的数学老师，面对一张张稚嫩的面孔，看着一双双渴求知识的双眼，我努力尝试着在最短的时间内和孩子们打成一片。但却事与愿违，刚刚迈进小学大门的这群孩子对我这个新来的老师心存戒心，不愿说话，上课不积极配合。我深知，要彻底赢得学生的心，既需要时间，又需要耐心。我暗下决心，一定要想方设法，用真诚和爱心去打动每一个学生，用自己独特的人格魅力去感染和影响每一个学生，让孩子敬我、爱我；用自己独到、新颖、切合实际的教学方法，激

2、发他们的求知欲，点燃他们的学习激情，使他们与老师很快融为一体。记得四年前，在我之前任教的那所乡村小学，我也曾遇到过这样的困惑。那时，刚接手一个新班级，学生不愿与我多交流，对我敬而远之，上课回答问题也不够积极。究其原因，是孩子们与之前教他们的李老师相处已有四年之久，已经习惯了李老师的教学方法，师生之间也有了感情，李老师一走，孩子们对他念念不忘。面对这种情况，我没有灰心丧气，而是想尽各种办法与学生亲近。课堂上，用真诚、关爱的眼神鼓励他们积极发言，细微的动作肯定他们的进步，用幽默诙谐的语言拉近和学生之间的距离，使他们能从内心深处消除对我的戒备。上每节课时，我都用心在教学方法上下功夫，精心设计好每个环

3、节，课堂上注重每个细节，关注每个学生的表现，尽量做到教学语言准确精炼，不拖泥带水，语调抑扬顿挫，评价方式力求多样化，板书设计美观、简洁，粉笔字规范、漂亮，作业布置少而精，作业精批细改，用激励性和启发性的评价方式下评语。总之，我用自己独到的教学方法激起学生的求知欲和学习热情，用自己的人格魅力感染和影响着每一个学生。功夫不负有心人，在我的努力下，学生逐渐喜欢与我对话，甚至在课后还会拉着我的手，问我住在哪里，有没有小孩，能不能把小孩带到教室里和他们玩耍？在课堂上，他们开始积极踊跃发言，课堂作业和家庭作业能按时保质保量完成，以前从不交作业的秦永康、马明红等四名同学竟也出乎意料的交起了作业，大部分学生的

4、书写也规范了许多。在学校开展的各项活动中，我经常鼓励学生积极参与，并且告诉他们：一件事不做则已，要做就一定要做好，并且尽善尽美。在学校少队部组织的“爱家、爱校、爱泾源”的作文比赛中，我班有六名学生参加，双双取得一等奖、二等奖、优秀奖的好成绩，其中一篇作文还刊登在了教委编纂的内部刊物上。过了半个学期，我已成功的与学生打成了一片，我视学生为孩子、朋友，他们尊我、爱我、敬我；学生视我为母亲、老师，有什么烦心事都愿与我倾诉。和孩子们相处时间久了，很多时候，我也情不自禁觉得自己也像是个孩子，和他们一起玩耍，一起开心，一起难过，一起努力，一起奋斗。在乡村小学担任班主任的这几年里，使我深深地明白：教师应从情

5、感投入和教法改进上调动学生的学习兴趣，应用诚挚的心、真诚的爱去善待每一位学生，只有这样，才能赢得学生。如今，再次面对这样一群城里的孩子，我更不能着急，更不能表现得束手无策。我尝试着把之前教农村孩子的好多方法用在教他们上，给他们讲一些农村的新鲜趣事，鼓励他们好好学习，和农村的孩子在学习上比一比，赛一赛。渐渐地，孩子们愿意张口说话了，也开始主动接近我了，下课后，也有孩子鼓起勇气找我说话了。当看到孩子们的这些改变和进步后，我非常欣慰，我的所有的付出都是值得的。时间过得飞快，如今，和城里的这帮孩子相处快一年了，我们之间相处友好，无论课堂还是课外，我们都能打成一片，其乐融融。其实，当我们用真诚和爱心与学生融为一体的时候，就能够真切地感受到，