九年级政治 10.2《多种分配方式并存》学案 苏教版

1、学习内容第10课 走共同富裕道路第2框 多种分配方式并存学习目标1、了解我国现阶段的分配制度；2、理解我国现阶段的分配制度实施的原因及意义。3、能够联系实际认识、理解我国的分配制度，提高分析问题、解决问题的能力。学习重点按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度学习难点我国现阶段的分配制度实施的原因及意义学法提示问题讨论法、阅读感悟法导 学 过 程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每题2分，共10分）1、现阶段，我国坚持按劳分配与按生产要素分配相结合，实行以为主、并存的分配制度。2、在经济内部，主要实行原则，即按照劳动者提供的劳动数量和质量进行个人收入分配。3、其他分配方式，主要是指按人

2、们投入的、等生产要素分配收入。在市场经济条件下，这些分配方式存在于各种所有制经济和社会各个领域。按是市场经济不条件下分配的重要原则。4、，是党和政府富民政策的重要内容，是与这一基本经济制度相适应的，也是发展的客观要求。5、我国鼓励一部分、一部分地区通过、和先富起来，逐步引领全体人民走向共同富裕。（二）质疑问难： 。二、探究交流：我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。那么，与之相适应的分配制度是什么？实行这一分配制度有哪些意义？我来当回小记者：“谈谈家庭收入”看一看：自读文本P126材料，分组合作探究，并自由交流：谈一谈：李某一家的收入是通过哪些分配方式获得的？议一议：李明

3、家的收入中有哪些是非劳动收入?如何看待人们的非劳动收入?想一想：我家的哪些收入来源有哪些？我来当回小主播：“感受富民政策”听一听：有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中，约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品，每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。2004年，袁隆平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标这意味着每年又可以多养活7500万人。 袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地，到了2030年要达到16亿，人均就是一亩地的样子。想一想：你还知道哪些凭借自己的劳动

4、、资本、技术等，自主创业富起来的典型实例？议一议：为什么他们能够自主创业富起来？说一说：党和国家富民政策的重要内容是什么?如果没有党和国家的富民政策，他们能富起来吗?在人民当家作主的新中国，有党和国家的富民政策，只要我们诚实劳动、合法经营，我们的生活一定会富裕起来的!【智力闯关】浏览文本P127的内容，快速搜寻圈点，并激情竞答：1、我国现阶段为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度呢?2、实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度有什么重要意义呢?实话实说：“实现共富途径”江苏华西村是大陆首富村的一个标准样本，它的创业史犹如神话：1961年建村时，集体积累1764元，人均分配

5、53元，人日均口粮半斤，靠吃红花草度日。如今，工商业年收入过百亿，每户资产过百万，家家有别墅，户户有轿车。2006年，华西村销售额超400亿元，向国家缴税7亿元，接待考察访问、旅游观光近200万人次。 为了在更大范围内带动更多的人共同富裕，从1995年开始，华西村先后在黑龙江、宁夏和江西等地设立“省外华西村”，出钱出人出思路，帮助这三个地方的“省外华西村”开垦土地、兴办实业、兴修水利1、思考交流：如何实现共同富裕？举例说明2、名句赏析：世间没有一种真正具有价值的东西，可以不经过艰苦劳动而能够得到爱迪生。结合当地企业家的创业史，说说成功者必须具备那些基本素质？三、训练反馈：（一）精挑细选理解生活

6、（每题1分，共4分）1现阶段，我国实行的分配制度是 ( ) A、按生产要素分配 B、按个人提供的劳动数量C、按资本分配 D、按劳分配为主体，多种分配方式并存2下列对共同富裕理解正确的是（ ） A、同时富裕 B、同步富裕 C、同等富裕D、鼓励一部分人、一部分地区通过自主创业、诚实劳动和合法经营先富裕起来，先富带动后富，最终达到共同富裕 3小强一家年收入情况统计表（2007年） 成员工作岗位年收入爷爷承包责任田11万元爸爸某外资企业设计师45万元妈妈某国有企业上班22万元下列对小强一家收入来源性质的认识正确的是（ ）A、爷爷的收入属于按生产要素分配 B、爸爸的收入属于按资本要素分配C 、妈妈的收入

7、属于按劳分配 D、他们的收入都属于按生产要素分配4实施西部大开发、振兴东北老工业基地、扶贫济困等等国家采取这些措施的最终目的是（ ） A、加强经济建设 B、深化改革 C、实现共同富裕 D、提高综合国力（二）、明辨是非感悟生活（6分）图表链接：我国城乡居民收入情况比较年 份197819922002200320052006城乡居民收入之比2.56：12.58：13.1：13.09：13.3：13.28：1请你结合所学知识，完成下列任务：1、出谋划策：实现共同富裕的途径是什么？2、辨别分析：根据上表有人认为：存在收入差距就不是走共同富裕的道路。他们的上述看法对吗？结合自身感悟，运用所学知识请你辨析：

8、四、学习感悟：按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，共同感受了党和国家的富民政策，懂得了实行这一分配制度的原因及重要意义，懂得了只有通过诚实劳动、合法经营所获得的收入才受我国法律保护。你有哪些收获？我想说： 相关解读：“预习检测”设计10分习题，可以便于对预习情况检查的量化统计。 文中三处深绿色楷体文字分别为本课内容的导入语、过渡语和归结语，可以根据教者自身国文功底增加文学性和趣味性。文中的蓝色小四号宋体文字即本导学案编写的三个主题探究板块。文本原来二个板块，本导学案编者基于自身对文本内容的理解，为更加合乎学生的认知规律，最后一部分内容单独作为一个板块。文中多处穿插的加黑楷体文字为学生课

9、堂活动中可能的学法指导和渗透，请参考使用。此【智力闯关】题的设计，一者可以回避对文本纯知识内容枯燥乏味的讲解探讨；二者亦可激发学生培养拼搏进取的英雄主义精神以及可能的集体主义荣誉感，应巧妙运用。附录参考答案：第10课 走共同富裕道路 第2框 多种分配方式并存一、学习导航：1、按劳分配 多种分配方式2、公有制 按劳分配3、劳动 资本 技术 管理 生产要素4、按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 公有制为主体，多种所有制经济共同发展 社会主义市场经济 5、自主创业 诚实劳动 合法经营二、探究交流：我来当回小记者：“谈谈家庭收入”1、谈一谈：李明本人：按劳分配李明的妻子：按生产要素（劳动）分配

10、李明的儿子: 工资、奖金和津贴属按劳分配，炒股属于按生产要素（资本）分配。李明的女儿：工资属按劳分配，当技术顾问的报酬属于按生产要素（技术、信息）分配。李明的母亲：按生产要素（房屋出租）分配。 2、议一议：李明儿子炒股赚的钱和李明母亲的房租收入并存的分配制度下，人们的收入可分为合法的劳动收入和合法的非在多种分配方式劳动收入。一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都受到法律的保护。3、想一想：（略）我来当回小主播：“感受富民政策”1、想一想：如王守红牛粪里淘出1000万牛粪出蘑菇、出粮食、出沼气 2、议一议：有党和国家的富民政策3、说一说：按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度是党和国家富民政

11、策的重要内容。如果没有党和国家的富民政策，他们是不可能富起来的。【智力闯关】1、按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度是党和国家富民政策的重要内容，是与公有制为主体，多种所有制经济共同发展这一基本经济制度相适应的，也是发展社会主义市场经济的客观要求。2、实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于激发人们开拓进取、自主创业的积极性，促使一切劳动、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉充分涌流，从而加快社会主义现代化建设的步伐；有利于激励人们通过多种合法渠道增加收入，提高生活水平。实话实说：“实现共富途径”1、我国鼓励一部分人、一部分地区通过自主创业、诚实劳动、合法经营先富起来，逐步引领全体人民走向共同富裕。日常生活中的理发店、小吃部、小商店等2、诚实劳动、合法经营、艰苦创业等等三、训练反馈：（一）精挑细选理解生活：1、 D 2、D 3、C 4、C（二）明辨是非感悟生活1、出谋划策：我国鼓励一部分人、一部分地区通过自主创业、诚实劳动、合法经营先富起来，逐步引领全体人民走向共同富裕。2、辨别分析：此观点是错误的 (1)共同富裕是社会主义的根本原则，但共同富裕不是同时