《夏天的夜晚》教学设计(一年级下册)_4

1、夏天的夜晚教学设计(西师版一年级下册)一、教材简析夏天的夜晚是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观的勾画出二幅优美的图画：1、天空像蔚蓝的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飘荡的小船，夏夜的天空是那么宁静、神奇；2、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这二幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。二、学情分析1低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时应用孩子最欢迎的玩耍活动、想象比赛、轻松跳一跳、用心听一听多种活动转移注意力，激发兴趣。2语言表

2、达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。3低年级儿童在合作学习时有不参与合作、无所事事现象，在教学设计时要先明确分工，再有序合作。三、设计理念（个） （群） 准确倾听 欣赏 读 评（个） （个） 细说四、教学目标在听音乐中想象，在低沉画面中表达，在体验中读书，在揣摩中积累。五、教学重点引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受自然，美美地积累语言。六、教学难点引导学生观察夏天的夜晚，并尝试着运用本课学到的语言表达方式，写写自己的见闻和感受。七、教具准备：课件教学过程教师活动教具使用学生活动备注谈话导入（

3、1）孩子们，你们喜欢玩吗？今天这节课老师带你们到一个神奇、美丽的地方去玩一玩，想去吧！让我们一起走进夏天的夜晚。课件展示课题听音乐、律动、感受想象探究（一）观察夏夜的天空，自由表达(4)先听一段音乐，你的身体也可以随着优美的音乐活动活动，准备准备，在你随音乐翩翩起舞的时候，你坐着弯弯的月亮船来到了蓝蓝的天上。在蓝天上，你是怎样的心情？那你能带着你的感情用一句完整的话说一说你看见了什么？你想到了什么？（瞧，一颗闪亮的小星星想跟你说话！）你觉得夏夜的天空怎样？聪明能干的你们用自己的语言描述了夏夜天空的美丽，那课文里的小作者又是怎样说的，我们一边听一边看。课件：（1）孩子坐在月亮船上，来到蓝天上的动

4、画。（2）点击星星说话欣赏夏夜天空，感受表达。句式1：我的心情真高兴！我的心情是多么愉快！句式2：我看见星星像眼睛一眨一眨的。我看见月亮婆婆在给星娃娃讲故事。句式3：哇！夏夜的天空真迷人！哇！好美的夜晚！新知（二）学习第一段(3)(5)(5)(1)1、你想成为天上那颗最亮的星星吗？那我们来读一读这一段文字，根据我们以前的读书经验，我们在读时要注意哪些问题？张开你的小嘴，用你喜欢的方式，只要准确，流利的读，我就有可能成为天上那棵最耀眼的星星！2、热爱学习的你们都读得十分认真，勇敢的你大胆站起来评一评：我认为我读得 ，那请你读给其他小朋友听一听，你们支持她吗？请你评一评：我认为你读得 ，到底她读得

5、怎样，我们来听听星星的意见（哇，你读得真棒！3、夏夜的天空可真美呀！你从哪些词语体会到了夏夜天空的美，用你喜欢的符号在第一段里划出来！这几个词语要读得怎样？先独立完成，再由小组长带头把你划出的词语说给小组内的伙伴听，如果意见不同，就讨论讨论，最后选一名代表汇报。比一比交流汇报，哪一组最团结，完成得又快又好。（生答师板书。）其他组同意他们组的意见吗？（其他组还有不同意见吗？）4、让我们一起随着音乐的节奏，摇动优美的身姿，露出微笑的表情，美美地读，一边读一边想象。点击星星说的话（课件）伴奏乐自读课文，读准确，读流利自评、互评合作学习配乐读板书：读板书：评板书：划板书：交流探究新知（三）学习第二段

6、(2)(8)(2)（说）夏夜的天空神秘、优美，揭开那层神秘的面纱，让我们一起跳下小船，走进大地去凑个热闹吧。嘘！用心倾听，边听边想，请把你起到的大胆的说一说。（2人）（看）青蛙叫得如此欢，蛐蛐的声音像一首和谐的曲子，到底他们在干什么，我们来欣赏一下。（一边欣赏一边听读）（2）（读）读一读，一边读一边用你喜欢的符号划出你认为好的词语。我认为好的词有： 它在哪个句子里，如果用你自己的词语来说，你会说是 的 。（重点引导热闹、弹琴、唱歌、忽闪忽闪）。假设要你读这一句，你会用什么感情读！那你试一试！还有不同的吗？直到这几个词说完就停。（如没说，老师说，我认为这个词比较好，读换）（如说到大地像舞台，想象一下，大地还像 ）齐读好词，边读边记。蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞热情好客的你还会邀请哪些小动物到舞会中来表演一个什么节目！（板书略）课件：蛐蛐、青蛙叫声（伴有朗读句子的画面）课件：出示词语倾听、表达说句演读想象复习板书：倾听据生回答师板书板书（四）学习第三段（2）学到这里，你觉得夏天的夜晚！对比读：夏天的夜晚真迷人！夏天的夜晚迷人！你发现这两句有什么不