初中写人作文1

1、写人作文指导,知识指导1、选典型的材料。最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 3、采用多种手法描写人物。外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵,一、肖像描写常犯的毛病 例1：我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。到底哪条通向最高峰的路呢?正在我们不知往哪走的时候，从山上下来一位老大爷，拉着一个小姑娘。那老大爷，两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的，一双向里凹陷的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红扑扑的脸，就像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着，怯生生地躲在老大爷的身后边

2、，两颗乌亮的眼珠看着我们，滴溜溜地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是哪一条，他用手一指，说：喏，右边那条。我们谢过老大爷，又兴高采烈地出发了.,这篇文章，重点是写游山的经过和途中的所见所闻所感，至于半路向人打听路，则是非常次要的情节；为了打听路而出现的人物不是主要的描写对象，也与主题无关。因此，上面这段文字中对老大爷和小姑娘的肖像描写是没有必要的 。 1.肖像描写纯属多余。写人物，常常用肖像描写，但并非说对所有人物都要来一番肖像描写。,例2：一堂生动的语文课的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向

3、后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题.,这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。 2. 肖像描写太多太细。描写人物肖像时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓，写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征，往往给读者以芜杂臃肿之感，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无神，读来索然无味

4、。,例3：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”； 写老教师，都是“两鬓斑白”， “皱纹刀刻似的”； 写小姑娘，都是梳着羊角辫，一双炯炯有神的大眼睛.,3、肖像描写千人一面不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。千人一面，违背了生活真实，又不能表现出人物思想性格的独特性,二、语言描写,原文： 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏 的？”捣乱鬼董

5、小天说： “ 没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：是董小天踢的。董小天不承认。老师说：还有谁看见的？没看见。李星说。,修改后： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：谁踢坏的？捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：哈.，开了窗，好通风。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 董小天脚一跺：大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 老师说：还有谁看见的？ 我，.没看见。 李星使劲地咽了一口水，神情恍

6、惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现.,三、人物动作描写、神态描写应当注意什么 1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词。 4、不是人物的所有动作、神态都有描写的必要。 5 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作、神态进行概要的或细致的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。,例： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：谁踢坏的？捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：哈.，

7、开了窗，好通风。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 董小天脚一跺：大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 老师说：还有谁看见的？ 我，.没看见。 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。,四、心理描写 常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 原文： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,修改后： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！

8、都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,记人作文应试技巧 第一步：细心审题，弄清题意。 第二步：确定好所写人物的思想品德。 第三步：依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。 第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。 第五步：收束全文，点题照应。,例文： 一个懒惰的女孩 生活中的我，虽是一位

9、聪明伶俐的可人姑娘，但同学眼中成绩优异的我却有着不为人知的缺点-懒惰。 每天早上，闹钟已经不厌其烦地铃铃响了N遍了；唠叨的妈妈在门外不停地喊叫声音和敲门声音，顿时都混杂成了最最烦人的杂音。在太阳公公灿烂光芒的温暖普照下，如此的舒适，我毅然选择了继续沉沉入睡，继续沉浸在刚才的美梦之中。时间缓缓流逝着，几分钟后，只听见着妈妈生气地喊叫声再次回响在我耳边：欣怡，赶快起床，马上就迟到了！快点！我感到厌恶极了，一个个抗议的声音立即回响在我脑海里：妈妈你实在是太烦人了呀！但此时的我，眼睛仍然是眯成一条缝的状态，口水也还在不停地流着。于是，我把头探出一点被窝，极不耐烦地回复说：干嘛呀？我正在做美梦呢，别烦我啊！话音刚落，只感觉到温暖的被子被一股强大的力量给掀了起来，还没等我反应过来，我已被一双大手抓了起来。但我的眼睛却始终如一地保持在紧闭状态，没有丝毫要睁开看的意思。当然，马上传来的就是妈妈的一声吓斥：赶紧给我起来，弄好出来吃早饭！不过，还好的是妈妈每次丢下这么一句后就要出去弄早饭了，所以我都会很好的利用下,这么一点点时间，一头扑进仍有温度的被窝，再继续享受一会！就这样，每次都要因为要和我的温暖被窝依恋不舍而花费时间，当然结果是每次上学都要象赶集似的