大班健康教案变废为宝

1、大班健康教案变废为宝【篇一：幼儿园大班说课稿 变废为宝】幼儿园大班说课稿 变废为宝各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班综合活动变废为宝，这是 “漂亮的海底世界 ”主题活动中的一个活动。一、说教材。设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏

2、废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如纲要中所说， “既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野 ”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。2、

3、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。3、增进幼儿的创新意识与环保意识。根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。活动难点：如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼

4、儿视线前面。全方位的预备为活动的成功开展提供可能。二、说教法。新纲要指出： “教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 ”活动中应力求 “形成合作探究式 ”的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采取了适宜的方法组织教学，采取的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的发明思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。4、

5、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。此外，我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。nextpage三、说学法。以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加发明活动，不仅进步了熟悉，锤炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采取的学法有：1、多感官参与法：新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和成果 ”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的

6、参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。2、尝试法：陶行知先生说过在 “做中教，做中学，做中求进步 ”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。3、体验法：心理学指出， “凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步 ”。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采取了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，交流分享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着 “以幼儿发展为本 ”理念。四、说教学程序。我采

7、取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好 自由选材 分工合作 动手制作 交流分享 审美延伸（一）激发爱好（ 2 分钟）“爱好是最好的教师 ”。活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。（二）自由选材，合作创作（ 3 分钟）在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择资料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。（三）动手制作作品（ 20 分钟）在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。（四）交流分享（ 10 分钟）在最后幼儿作品的

8、展示中，我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，进步了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表示美和发明美的乐趣。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。（五）活动延伸请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。五、资源利用：让家长帮忙收集各种废旧物。六、活动预期成果：1、让幼儿在制作的过程中，进步同伴间的合作意识以及协商能力。并体验成功带来的快乐。2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品，培养幼儿的创新意识，并让他们初步感受环境、生活和艺术的美，体验发明的乐

9、趣。3、学会和同伴一起分享交流，进步幼儿的口语表达能力。并学习相互欣赏、相互交流。4、引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表示美和发明美的情趣，并初步具有环保意识。【篇二：变废为宝教案】纸杯娃娃纸杯娃娃本课教学从制作材料、内容上看是学生熟悉、喜爱的，这本身就为制作添增了情趣 ,。本课的设计以 “自主、探究、合作 ”为课堂学生学习、制作的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质；力求让学生享受到制作带来的种种情趣，在享受情趣中培养学生的创新意识以及废物利用的环保意识。教学目标：1、了解纸杯娃娃的基本构造；能用分割、组合等基本方法设计、制作自己喜欢的娃娃。2、在制作中学习用剪、粘、

10、切、割制作技巧，提高设计作品的创新思维能力。3、通过设计制作，培养学生团结互助、热爱生活、积极向上的情操。教学重难点：重点：有创意的设计纸杯娃娃难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新教学准备：生：废弃的一次性纸杯、剪刀、彩色卡纸、双面胶、装饰材料等师；教学课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，老师今天从外面拣来了一些废弃的纸杯（师出示一些废弃的纸杯），准备以废为宝喽！猜猜看，这样的纸杯能拿来干什么呢？2、告诉你们一个好消息：有一群可爱的娃娃准备要和你们做朋友呢，高兴吗？咱们一起来看看吧！师出示课件；一些有趣可爱的纸杯娃娃问：可爱吗？感觉怎么样啊？3、仔细观察一下，这些娃娃主要是用什么材料做

11、成的？4、教师总结：对啊，正是利用这些废弃的纸杯，我们现在才能看到这些漂亮可爱的娃娃。师板书：纸杯娃娃二、观察纸杯娃娃，交流探究制作方法1、教师课件出示纸杯娃娃，学生认真观察：这些纸杯娃娃有几部分组成？它们的头、身体、手、脚，在哪里？生仔细观察，小组讨论2、你认为纸杯娃娃是怎么做的呢？你们认为至少要几个纸杯？生思考，回答3、教师出示已经做好的一个纸杯娃娃，你们想不想看看这到底是怎么回事？师请一位学生上来分解娃娃，学生仔细观察并回答上面的问题。4、生观察分解纸杯娃娃，从头到脚依次分解，教师相机讲解方法，制作过程。注意，在剪的过程中，一定要剪的光滑、美观。5、通过教师的讲解，学生说说娃娃的制作过程

12、？运用了那些方法？学生讨论回答，师总结板书：制作步骤：分解纸杯、组装、装扮制作方法：剪、粘、切、割、画、卷。6、要想自己的纸杯娃娃更漂亮点，该怎么办呢？师课件出示学生优秀的作品，这些娃娃的装饰有什么特点？7、学生观察讨论，师作总结：纸杯娃娃在进行装饰时，可画出不同的人物表情，穿上不同的服饰，拿不同的道具，就可以显示不同特点的纸杯娃娃了。三、自主创作1、学生同桌为一小组设想自己想做的娃娃造型，揣摩制作程序。2、教师课件播放优秀作品的效果图，学生借鉴，以此刺激设计头脑。3、同桌自主合作，师巡回指导。四、作品展示1、同学们，选美比赛开始喽！请你们将自己觉得最漂亮的娃娃送上来，来个选美大比拼。2、学生

13、自评，将自己的优点说出来。3、学生互评，哪里值得你学习，哪里还有不足。4、师总评，评出 “最佳设计师 ”三名。五课外拓展今天这节课，同学们表现的非常棒，利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作，其实还有很多已经被我们废弃的东西，我们一样可以变废为宝。课后将自己的作品带回家，再进行装饰，打扮自己的房间，老师相信，你们的房间肯定会变的更加漂亮。六、板书设计纸杯娃娃制作步骤：分解纸杯、组装、装扮制作方法：剪、粘、切、割、画、卷。教学目标：1、了解纸杯娃娃的基本构造；2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法；3、 能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。过程与方法：能在设计、制作过程中相

14、互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、交流信息，引入课题1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）3、创设情境，揭示课题（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出

15、示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。（3） 揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。2、自主设计娃娃的样子。3、表达交流三、讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多

16、漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。1、友情提示（1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。2、分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。1、组织学生评价师：接下来，我们请

17、每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）3、组织学生评估师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。4、拓展延伸【篇三：幼儿园变废为宝教案】变废为宝教案活动重点难点 ：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。活动目标 1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作玩具或用具。2、发展幼儿的想

18、象和动手操作能力，学会一种变废为宝的方法，体验变废为宝的快乐。3、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。活动准备废弃塑料酸奶喝若干、各种彩色纸、图案纸、浆糊、剪刀、篮子、示范作品活动过程1、 出示变废为宝的图片，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。引入课题。 师：今天，老师带来了很多变废为宝的图片，我们来欣赏一下吧。这些都是用什么东西做成的呢？他们漂亮吗？你们想做吗？2、 通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。 提问：我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？3、说说你想怎样变

19、废为宝。教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。 提问：小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、 vcd 片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。3、 出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维。4、 教师小结：小朋友，这些娃娃不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废