2018年辽宁丹东特岗招聘考试教育综合知识真题

1、2018 年辽宁丹东特岗招聘考试教育综合知识真题 第一部分 单选题 A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则 1. 影响教师教育教学成效的直接因素是（ A.语言表达能力 B. 非语言表达能力 C.教育技术应用能力D.管理学生能力 2. 教学在学校整个教育系统中居于（ ）。 A .基础地位 B .中心地位C .主要地位 D. 重要地位 3. 能够展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。 A .地方课程B .校本课程 C. 国家课程 D .学科课程 4. 校本教研的主体是（ ） A. 学生 B. 教材 C. 教师 D. 校长 5. 教学过程的中心环节是（ A. 备课 B. 上课 C

2、. 批改作业 D. 考试 6. 学生领会知识包括感知教材和 A. 熟悉教材 B. 分析教材 C.概括教材 D .理解教材 7. 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（ 8. “学而时习之”，“温故而知新”体现了教学的（ A.直观性原则B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 A. 方法 B. 途径 C. 本质 D. 形式 9. 循序渐进原则要求教学要（ A. 温故而知新 B. 学而时习之 C.不陵节而施D.不愤不启，不悱不发 10. 教师由教书匠转变为教育家的主要条件是（）。 A. 坚持学习课程理论和教学理论 B. 认真备课，认真上课 C .经常撰写教育教学论文 D.以研究者

3、的眼光审视和分析教育理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 11. 在下列诸项中，不属于教师职业特点的一项是 A. 艺术性 B.创造性 C. 示范性 D.速效性 12. 教师工作的核心是（ ） A.教书育人B广博学习 C.教育科研 D .精心备课 13. 热爱学生是教师职业道德的（ 14. 学校进行全面发展教育的基本途径是（ A.课外活动 B.实践活动 C.教学活动 D .班主任工作 15. 新课程提倡的三维教学目标是（） A. 知识、技能和方法 B. 情感、态度价值观 C. 知识、技能和情感 D. 知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观 16. 智力是指人们的认识能力， 其核心是

4、（ A. 注意力 B. 观察力 C. 思维力 D. 想象力 17. 心理现象分为（ A. 心理过程与个性心理 B. 认知过程与个性心理 C .情感过程与个性心理 D .意志过程与个性心理 A. 胆汁质B. 多血质C.粘液质D.抑郁质 18. 心理过程包括（ A. 认识过程、情感过程、行为过程 B. 知觉过程、情感过程、行为过程 C. 感觉过程、知觉过程、意志过程 D. 认识过程、情感过程、意志过程 19. 个体积极探索事物的认识倾向是（ A. 需要 B. 动机 C. 兴趣 D. 理想 20. 表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征是（ ） A. 气质 B

5、. 性格 C. 兴趣 D. 能力 21. 不爱与人交往、有孤独感、动作缓慢、单调、深沉的特征属于（ 22. 当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（ A.积极适应 B.消极适应C.主动适应D.拒绝适应 A.向理论回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归 23. 捷克教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像 对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生沟通时要注意（） A. 学会共情，了解学生内心的感受 B. 真诚的与学生交流 C .尊重学生、学会宽容 D .就事论事，批评的同时不忘表扬 24. 一个人不仅有安全感，

6、自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适 应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态。 A. 心理困扰 B. 心理障碍 C.心理健康D.心理异态 25. 最重要和最良性的学习动力是 ）。 A .教师的期待和家长的期待 B. 学习兴趣和远大的理想 C. 教师的期待和远大的理想 D. 学习兴趣和教师的期待 26. 新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ ） A. 学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费 27. 随着孩子的自我意识逐渐增强，出现不少孩子对父母的教诲听不进去或当做“耳旁风”，家长感到 教育力不从心，教师应该（ ） A. 放

7、弃家长对自己工作配合的期望 B. 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 C .督促家长，让家长成为自己的“助教” D. 在孩子面前指教这些家长 28. 教育法律关系中两个最重要的主体是（ A. 教育部门和下属学校 B. 教育机构和非教育机构 C. 教师和学生D.教育领导和教师 ）。 29. 孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师角度可以理解为（ A. 教师走路身体一定要端正 B. 教师对学生下命令一定要正确 C. 教师只要自己做好了，学生一定会学好 D .教师以身作则，其言行会对学生产生了巨大的影响 30. 师表美的精神内涵或内在方面是（ A. 表美 B. 道美

8、C. 风格美 D.形体美 第二部分 多选题 31. 在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ ）。 A.档案袋评定B.苏格拉底研讨评定C.表现展示评定 D. 成就测验 32. 当今世界，教学研究的发展趋势是（ ）。 33. 校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（ ）。 A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源 34. 当前课程改革所倡导的师生关系应该是（ ）。 A. 民主的 B. 平等的 C.对话的 D.互动的 35. 新课程的教师角色的定位是（ ）。 A. 学习者 B. 定向者 C.促进者 D.定论者 36. 新课程结构的主要特点是（ ）。

9、 A. 均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性 37. 教学研究中的行动必须具有以下特征（ ）。 A. 验证性 B.时间性 C.教育性 D.探索性 38. 中小学教师职业教育道德内容主要包括政治理论、（ ）、教师心理健康教育等。 A.教育方针 B.政策C.法律法规D.师职业道德规范 39. 在教学过程中渗透心理健康教育有利于（ ）。 A. 提高教师素质 B. 提高教学效果 C. 提高学生的心理素质 D. 树立现代教学观 E. 建立新型的师生关系 40. 常用的教学直观形式有（ ）。 44. 练习曲线规律（）。 A. 开始进步快 A.情景直观B.实物直观C.模象直观D.言语直观E.抽象直观

10、）。 41. 美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应包括的主要部分是（ A.认知领域B.日常生活领域 C. 情感领域D.动作技能 42. 教学媒体包括（ ）。 A. 录像 B. 摄影 C. 计算机 D.图片E.黑板 43. 心理发展的基本特征有（ ）。 A. 不平衡性 B.差异性 C.顺序性 D .连续性和阶段性 E .先慢后快 B .中间有一个高原期 C. 后期进步慢 D .总趋势是不进步 E. 总趋势是进步 ）。 45. 在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素是（ A. 家长 B. 校园环境 C. 教学设备 D .学校风气 E. 教师的心理素质 第三部分

11、判断题 A. 正确 B. 错误 46. “注意过程”的意思是教师在解决问题时不但要讲清结果，而且更要注重讲清解决问题的思想过 程。（ ） A. 正确 B. 错误 47. 新课标目标取向及思想内核就是以学生的发展为本。（ 48. 课程标准是面向全体学生的共同的、统一的基本要求，也是最高要求。（ A. 正确 B. 错误 49. 自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。( A.正确B.错误 50. 教师只是课程的传递者和执行者。( A. 正确 B. 错误 51. 生活经验也是知识的重要组成部分。( A. 正确 B. 错误 52. 把教师对学生的爱与“母爱”并列起来，不免掩盖了

12、教师职业情感的专业特征。( A. 正确 B. 错误 53. “教学相长”是必然的、无条件的。( A. 正确 B. 错误 54. 灵感属于无意想象。( A. 正确 B. 错误 55. 学习动机可以决定学习效果，因此学习动机越强学习效果越强。( A. 正确 B. 错误 A. 正确 B. 错误 57. 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。 56. 复习就是简单的机械重复。() A.正确B.错误 58. 技能都是随意运动。( A. 正确 B. 错误 59. 记忆遗忘曲线不是德国心理学家艾宾浩斯发现的。( A. 正确 B. 错误 60. 学校应把教育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提

13、高。( A. 正确 B. 错误 61. 学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动，这是法律规定的。( A. 正确 B. 错误 62. 对违反学校管理制度的中小学生，学校应当予以批评教育，必要时也可以开除。( A. 正确 B. 错误 63. 用人单位招用应当接受义务教育的适龄少年是不违法的。( A. 正确 B. 错误 64. 地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。() A. 正确 B. 错误 65. 参加继续教育是中小学教师的权利，不是义务。() A.正确B.错误 第四部分 简答题 66. 思维的基本过程包括哪些？ 67. 师德好坏集中体现在对待学生的

14、态度和行为上，教师在教育教学中应当如何对待学生？ 第五部分 案例分析题 68. 课堂教学管理案例分析（ 10 分） 请分析下列案例，指出这个班级课堂教学管理存在问题的原因，并提出解决问题的有效对策。 年轻的王老师在班级上课时，学生总说话或乱动，安静的时候少，课堂里总是有一些骚动和噪音。王 老师刚接管这个班的时候，学生们看上去表现不错，很少有课堂混乱的时候，多数学生能合作并且能 认真听课。然而过了一段时间，渐渐地一些不当的行为就多了起来，上课大声说话、打闹等干扰教 学。甚至一些原先很安静的学生也在课堂上随意说话。王老师上课的时候，学生们漫不经心，因而很 难完成教学任务，有时候王老师甚至因为学生难控制大发脾气，也不见成效，让王老师很烦恼无奈。 10 分） 69.