人事选拔与测评模拟卷

1、B 泰勒 D 韦克斯 A ） B 个体差异 D 素质可测 常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述 B.标准 D .标记 ）为主 B.专业能力与社会职能 D .社会职能与心理素质 A ） 自陈量表 罗夏墨迹测验 D ）研究的需要 组织差异 个别差异 B D B D A.所有行为的客观化和标准化的测量 C.行为样本的主观化和标准化的测量 8. 面试中导入阶段的主要作用是（ A 舒缓情绪 C 查明背景资料 9. 评价中心技术起源于（ A 美国 C.德国 C B D B D B.行为样本的客观化和标准化的测量 D 行为样本的客观化和科学化的测量 ） 缓和气氛 深入测评被试者素质 英国 日本 人事选

2、拔与测评模拟卷 一、单选题：（每题 1分，共 20 分） 1.1897 年，（ A ）设立了世界上第一个心理学实验室 A 冯特 C 比奈 2. 员测评产生的前提条件是（ A 岗位差异 C 人岗匹配 3. 测评标准体系的内在规定性， 与规定的是（ B ） A 标度 C标示 4. 行政人员的测评内容以（ A 科学职能 C.品德素质和心理素质 5. 最具有影响、权威性的智力测验是（ A 比奈一一西蒙智力量表 C.主题统觉测验 6. 心理测验起源于实验心理学中 A 岗位差异 C 个性差异 7. 心理测验的实质是（B 4 10. 评价中心中用得最多、也是最重要的测评方法是（A A 公文处理B 无领导小组

3、讨论 C.管理游戏D .角色扮演 11. 下列关于填空题编写要点，说法正确的是（D ） A .试题的编写以答案模糊，可发挥性为准则 B. 注意答案的复合性 C. 缺样的不限于个别关键词，空格最好超过 2个 D. 试题若用到单位，应注明答案的单位 12. 最常用的主观性题目类型是（C ） A .选择型试题B.判断型试题 D 综合性试题 ）的测评 B.认知能力 C.论文型试题 13. 一般能力测评一般是对（ B A .沟通能力 C.管理能力D .机械能力 14. 智力的最高表现为（ D ） A .决策力B.执行力 C.想象力D.创造力 15. 世界上第一个职业兴趣测验是（D ） A 比奈职业兴趣量

4、表B 西蒙职业兴趣量表 C 推孟职业兴趣量表D 斯特朗职业兴趣量表 16. 下列不属于卡特尔 16 人格因素的是（A ） A .懒惰性B.兴奋性 C.世故性D.敢为性 17. 中国的艾森克人格问卷由（B ）修订 A .萧敏政B.陈仲庚 C 蔡圣刚D 刘葵 18. 具备安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意力稳定难于转 移、善于忍耐、具有内倾性特质的是（ C ） A .胆汁质B.多血质 C 粘液质D 抑郁质 19. 把各指标（项目）上的得分直接相加，即（A ） A .累加法B.平均综合法 C.加权综合法D .连乘综合法 20. 用测评结果中最大的分数减去最小的分数，即（A ） A .

5、两极差B.平均差 C.方差D .标准差 二、多选题：（每题 2分，共 20 分） 1. 人员测评的类型有（ABCDE ） A 选拔性测评B 诊断性测评 D 鉴定性测评E 开发性测评 2. 人员测评所设立的测评内容在总体上要有（ A 条件B.过程 D前提E行为 C 配置性测评 ABC ） c结果 3. 在人员测评中，最科学、最核心的技术，也是被关注最多的是 （ CDE A 投射测验B 标准化测验C 心理测验 D.评价中心技术E 面试 4. 人员测评标准体系横向结构由（ A.结构性要素 D.工作绩效要素 ACD B 内容性要素 E.客观环境要素 ） ）构成 C.行为环境要素 5. 心理测评中的人员

6、培训包括（BCD A .人事专员B.测评对象 D.管理人员E.高级管理人员 6. 根据面试的内容，可以把面试划分为（ A .压力面试B.非压力面试 D.经验性面试E.结构化面试 7. 无领导小组讨论的任务类型有（ABCDE C.测评员 CD ） C 情景性面试 A 开放问题式任务 B. 两难问题式任务 C.多项选择性任务 D 合作操作性任务 E. 资源争夺性任务 8.试卷组织的程序主要有（ ABCD) A 依据试卷蓝图审题 B. 编排试题C. 准备标准答案 D.审查试卷 E. 密封试卷 9.职业能力主要分为（ ABCDE) A .操作型职业能力 B.艺术型职业能力 C.科研型职业能力 D.社交

7、型职业能力 E.经营型职业能力 10.巴甫洛夫认为，人的神经活动具有（ABC ） 特征 A .活动强度 B.均衡性 C .灵活性 D.活动敏感性 E.适应性 三、名词解释：（每题 5分，共 20 分） 答：1.人员测评的概念包括对人员素质的测量和评定两个方面的含义。人员素质 测量，就是运用数学原理对人才素质状态及其功能行为进行定量描述， 而人员素 质评定则是根据数学描述来确定测量对象的价值判断。 答：2.气质：是个体中与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和 外显动作中表现的某些关于强度、 灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的 综合。 答：3.能力测评：用来测定应征者成功完成某些

8、活动所必须具备的个性心理特征 答 4. 迁移理解：材料内容不同、关系结构也不同的理解。 四、简答题：（每题 5 分，共 25 分） 1. 测评标准体系建构的步骤如何？ 答：测评标准体系建构的步骤： 明确测评的客体与目的； 确定测评的项目或参考因素； 确定测评标准体系的结构； 筛选与表述测评指标； 确定测评指标权重； 规定测评指标的计量方法； 试测并完 善测评标准体系。 2. 简述投射测验的理论基础。 答：投射测验的理论基础如下： 个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对事 物的解释之中的心理倾向： 人们对外部事物的解释性反应都是有其心理原因的，同时也是可以给予说明和

9、预测的；人们对外部刺激的反应虽然决定于所呈现的刺激特征，但反应者的心 理因素也会渗透在他对刺激的反应过程及结果中；人格会无意识地渗透到刺激 反应中，通过受测者的情境解释，就可能获得其人格的认识。 3. 面试测评的主要内容有哪些？ 答：面试测评的主要内容有： 个人信息、仪表举止、专业知识、工作经历、口头表达能力、反应及应变能力、 工作态度及动机、 人际交往能力、 控制力与情绪稳定性、 综合分析能力与组织协 调能力、兴趣爱好、团队精神等。 4. 评价中心技术有何作用？ 答： 2.评价中心技术的作用有： 用于选拔员工： 重点在于挑选那些具有胜任岗位所必需的能力或潜质的员工； 用 于培训诊断： 重点分

10、析员工有劣势， 明确员工需要在哪些方面加强， 为培训提供 参考依据；用于员工技能发展：在培训诊断的基础上，改善提高其能力。 5. 简述能力测评的种类。 答：能力测评分为以下几种： （一） 一般能力测评 又称为普通能力测评（智力测评），一般是对认知能力的测评。该测验主要用于 高级人员的挑选工作， 包括语文与作业两个量表， 共有测试题 311 个，费时较长。 桑斯通个别智力测验：认为智力存在言语理解、言语流畅性、归纳推理、空间知 觉、数字、记忆和知觉速度等七种互不相关的因素，对每种因素都设计了测验。 （二）特殊能力测评 1. 特殊能力：指人们在某些方面的特长和技能， 通过对特殊能力的测量可以推论 和评估人们的较高层次的能力； （三）能力倾向测评；学术能力倾向测评（SAT :相当于我国的高考，；心主 持，分语言和数学，语言包括反义词、句子填充、；分辩能力倾向测验（DAT）： 由美国心理公司制订；中生的教育咨询及就业指导； （四）创造力测评； 1. 创造力:指产生新思想，发明和创造新事物的能力； 2. 著名的创造力测验有 : 南加利福尼亚大学发散性思维测验、；托兰斯创造能力测 验、芝加哥大学创造力测验等 五、论述题:（ 15 分） 1.试述人员测评标准体系的基本模型。 答:人员测评标准体系的基本模型包括: