水能载舟长江航运教学设计

1、水能载舟，水能覆舟长江的航运价值及其治理教学设计长江是我国第一大河，有 黄金水道”之称，自古以来就是我国东 西航运的大动脉，同时长江自古多忧患，洪涝灾害频发。长江的航运 及其忧患、治理是本节的重点内容，我运用多种教学方法对此组织教 学，收到较好效果。一、水能载舟一一长江的航运价值1、图文结合：读 长江航运”图，并结合材料，认识长江的航运价值。畏江有大小支 谎3600爹条* 通航河51700 多条。干支涼 通航里程近8万 千米，占全国 内河通航里程 的三分之二.贷运量占60%设计问题：有四艘轮船：轮船 A: 3000吨以上；B: 10003000吨，C: 5001000吨，D: 500吨以下，分

2、别从上海出发沿长江西行。学生结合下图，说出它们分别能到到什么城市？学生：A : 3000吨以上到武汉；B: 10003000能到重庆，C、D: 1000吨以下能到宜宾材料：长江占全国内河通航里程的70 %，货运量占全国内河运量的 80%。到20XX年，长江干流货运量达到12亿吨，是美国密西西比 河的2倍，欧洲莱茵河的3倍。目前，长江已经成为世界上内河航道 通航里程最长，运输最繁忙、运量最大的通航河流，为沿江经济社会 发展做出了巨大贡献。提问：结合地图，从材料中你可以读出什么信息？说明了什么？说明：地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科 的第二语言，给学生以直观的感觉。学生在阅

3、读图文的过程中，获取知 识，培养地理思维能力。2、分组探究学习：长江航运价值巨大的原因，全班分成两组，分别 从自然和社会方面认识长江航运价值。自然：长江流程长，支流众多，流经亚热带地区，丰水期长，通航时 间和里程长，水量大，中下游沿岸为平原，河道宽阔，利于行船。社会：长江流经我国经济发达地区。人口稠密，货运量大，并可以沟 通东西联系。荆江经过裁弯取直河道宽阔，三峡工程改善了川江。提 高了通航价值。3. 即兴发言：长江作为黄金水道。是任何其他交通运输方式所不能取 代的，它有哪些优越性？引导学生从运量（大）、投资（省）、成本（低）、安全性高等方面认识 长江航运的优势。加深学生对长江水道认识 二、水

4、能覆舟一一长江的水患及治理1. 多媒体展示：利用多媒体，课件等展示长江1998年夏季洪灾视频（或图片）。材料：20XX年今春，长江中下游地区出现了严重干旱，大型湖泊水面 大幅缩小,部分中小河流出现类似黄河的断流，长江水位创历史新低， 严重影响了经济社会的发展。入梅以来，又连续出现暴雨大暴雨，上百 万人遭遇洪涝灾害。这种旱涝连发现象历史罕见。长江中下游地区旱 涝连发是由于气候波动、水利设施发展滞后、生态植被保护缺失等原 因造成。结合教材图2.40，让学生说说长江航运中存在的问题。2. 小组探究：利用以上资料，结合课本 P56活动2,探究学习长江 洪灾及其原因。面积/平方干来容积/亿立方米洞庭湖面

5、积和容量变化图自然原因：长江流域广，支流多，流经地区降水丰沛，干流汛期长， 水量大。人为原因：长江上、中游山区滥伐森林的现象比较严重，植物遭受破 坏，洪涝灾害频繁发生；围湖造田，减弱了湖泊对河流水量的调蓄能 力。3. 长江的治理分组讨论，诊治治理：分 A、B组进行小组合作学习。A:重点河段地区：图中是长江哪个河段，如何治 理？踽池口控剧闸黄山头节制闸裁1拥江治理工程_删江分洪区 亠一堤陆025千米籟 X匕枝江H）爲if fr 口二氏 枝城衣平口逬洪闸*枣林岗t*A0城護矶治理办法：滩多流急的川江、九曲回肠的荆江、洞庭湖水系和鄱阳湖水系B组：针对长江的忧患，我们应采取什么措施，综合治理长江？治理措施：植树造林、修建水利工程、疏通河道、加固河堤、退耕还湖等。说明