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文档简介
1、我们的地球村教学设计教学目标:知识与技能1、 知道地球仪上的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球。2、知道大洲大洋的名称和位置;了解地球村自然环境的多样性;3、了解世界上有许多的国家和地区。过程与方法通过观察、阅读、合作学习、练习、等形式,让每位学生都参与到全部教学活动中。情感、态度、价值观感受地球的美丽与神奇,激发学生热爱地球,关爱我们共同家园的情感。教学重点知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球,知道大洲大洋的名称和位置;了解地球村自然环境的多样性;了解世界上有许多的国家和地区。教学难点能够识读和运用地球仪,并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。教学准备教师准备:教学课件
2、、地球仪、小资料、练习卡。学生准备:美丽的地球村图片。教学过程:一、谈话导入1、 同学们早上大家好!今天第一次见我们来个自我介绍吧!请问你家住在哪里?能说一说大概的位置吗?知道我家住哪里吗?(地球村)想到我家做客吗?大家一起来吧!2、视频导入:美丽的地球村师:我们美丽的地球,它充满神奇的力量,你想深入了解这个村庄吗?这节课就让我们共同走进我们的地球村,来了解我们神奇而美丽的家园。(板书课题)二:新授课活动一 地球仪上的信息1、 谈话:全世界60多亿人口都居住在地球村,“世界这么大,我想去看看”要认识地球,研究地球,最好是进行实地观察,但是地球太大了,却很难看清它的全貌,怎样解决这个问题呢?聪明
3、的科学家仿照地球的形状,按照一定的比例把地球缩小制造成模型地球仪。(出示地球仪)看,老师把它带来了。2、学生共同仔细观察地球仪。问:你从地球仪上发现了什么呢?(.)同学们观察得非常认真、仔细,地球仪上需要我们了解的知识很多。今天我们先认识经线、纬线和赤道。活动二:认识经线、纬线和赤道1、 在认识经线、纬线以前,我们有必要先了解一下地球仪的方位。哪个同学来说一说地球仪上的方位是怎么样的呢?(上北下南,左西右东。最北端叫北极,最南端叫南极)板书2、读一读:请同学们自己看99页上面方框中的内容。看懂的同学请上讲台讲解给其他同学们听。3、指名学生上讲台讲解经线。教师强调经线。问:哪地球仪上应该有多少条
4、经线?(无数条)a.经线;在地球仪上,连接南北两极的弧线是经线。(请学生上台画经线)(0经线叫做本初子午线。)教师引导认识本初子午线,经度,东经、西经。4、 指名学生上讲台讲解纬线。教师强调纬线。 b.纬线:在地球仪上,顺着东西方向,围绕地球仪一周的是纬线。(请学生上台画纬线)(每一条纬线就是一个圆圈,最长的纬线叫赤道。)教师引导认识赤道,纬度,南纬、北纬。 5、教师引导,共同认识经度、纬度。 6、问:地球仪上的经线、纬线在地球上真的存在吗?(地球仪上的经纬线都是虚的,实际上不存在。)7、经纬线虽然在地球上不是真的存在,但他们的作用却在我们身边。那经纬线有什么作用呢?请同学们看99页,人们是怎
5、样利用经线将地球分为东半球、西半球的?又是怎么利用纬线把地球分成南半球、北半球的?(“切苹果”实物演示) 人们用西经20度、东经160度两条经线将地球分成东半球和西半球;赤道将地球平分成南北两个半球,赤道以南是南半球,赤道以北是北半球。活动三 关于七大洲与四大洋 1、提问:你家所在的那个村叫什么名字?村里都住着哪些人家啊?2、地球和我们所住的村子一样,也是由几个大家族组成的,这些家族有一个统称,叫“七大洲、四大洋”。洲,是指面积广阔的陆地。洋,就是海洋。3、看看哪个组能以最快的速度找出并记录下七大洲、四大洋?(奖励学生世界板块图)4、我们不但要知道他们的名字,还得记住他们的大概形状。现在,我们
6、来猜一猜,这是哪个洲?(依次看图猜)5、拼一拼我们玩个拼图游戏,你能帮他们找到各自的位置吗?(小组商议,派代表上台拼)3、中国在哪个洲?(贴五星)四、感受地球的美1、生欣赏大洋大洲的美、感受地球面貌的多姿多彩师:海洋如此辽阔,我们一时哪说得完,道得尽呀!不如让老师借你们一双翅膀,飞上蓝天,去各大洲大洋观光旅游。我们从天空中如欣赏一颗璀璨的美玉一般去观看我们的大家园,好吗? (出示课件:地球上一些具有代表性的景点图片)师:各位同学此时此刻,你想说些什么? 生自由发言师小结:是呀,从天空眺望地球妈妈,我们看到了碧蓝碧蓝的太平洋,郁郁葱葱的森林,一望无垠的稻田,波光粼粼的江河湖泊,高耸陡峭的高山峡谷,辽阔干燥的戈壁沙漠,飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们,你们说我们的地球妈妈美吗? 美!作为一个地球村的居民,我们感到幸福与自豪。五、延伸1、家家户户组成了村,众多的村组成了镇,繁星似的镇组成了城,无数的城组成了国,很多的国组成了洲,而七大洲、四大洋组成了我们的地球村。2、我们地球村美吗?美在哪里?3、可在这美丽的地球村里,清澈的河水正变得浑浊,蔚蓝的天空正变
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