人教版初一语文下册闻一多生生的说和做

1、3.12 闻一多先生的说和做【积累感知】一 . 给加点字注音衰微校补弥高无暇窥园迭起排衙卓越二 . 据拼音写汉字 qi 而不舍 l 尽心血气冲 du牛 qi n 心贯注心会神 nng ji ng 乎不同 慷 ki 淋漓 ww穷年三 . 形似字注音组词暇（）迥（）凝（）契（）瑕（）炯（）疑（）挈（）四 . 仿照下面例句写一句话例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏仿写：例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。仿写：五 . 整体感悟课文后回答1. 作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2. 作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？3. 为

2、什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？4. 课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？【体验探究】六 . 课内语段阅读闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说： “此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行

3、动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了： “我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的

4、生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1. 给上面的文字划分层次，并概括层意。2. 说说对下面句子的理解起先，小声说，只有昆明青年听得到。他“说”了： “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。3. 文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？4. 第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？5. 请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。6. 最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为

5、一段，为什么？7. 请简要概括闻一多先生的形象。七 . 于是先言后行， 是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么， 你的看法。【 践拓展】八 . 下文，回答 神重 江 外，一个德国人开 的 所里。医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他 也不抬，冷冷地 ：“什么名字？” “刘大川。”“年 ？”“24 。”“什么病？” “土匪打 了眼睛。 ”沃克放下笔，正起身准 察看 ，一个 士走 所，悄悄 ：“沃克医生， 5 号病床的先生害怕做手 ，要求” 沃克粗暴地打断 士的 ，鄙夷地 ：“叫他 蛋！ 我的 所里再不要 到 胆小鬼！”沃克医生余怒未息。他熟 地解开了病人右眼的 ， 色的眼睛里 出惊

6、疑的神情，重新 着眼前 个病人，冷冷地 ：“你是干什么的？” “ 局 。 ”“你是 人！ ”沃克医生一 血地 ，“我当 德国 的 医。 重的 ，只有 人才能如此从容 定！”病人微微一笑， 相 地回答：“沃克医生， 人 事是靠自己的判断，而不是老太婆似地喋喋不休！”沃克怔住了。 他伸手制止了 声赶来的 士，双目火辣辣地 着 方。良久，沃克医生的目光柔和了，突然 士吩咐： “准 手 ！ ”沃克 上手 服，洗 手，戴上了消毒手套。 士跑 来，低声告 他病人拒 使用麻醉 。沃克医生的眉毛 了起来，随即，走 手 室，用教 的口气 ：“年 人，在 儿要听从医生的指 ！”病人平静地回答： “沃克医生，眼睛离

7、大 太近，我担心施行麻醉会影响 神 。而我，今后需要一个清醒的大 ！”沃克再次怔住了，竟有点口吃地 ：“你，你能忍受 ？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把 肉和新生的息肉一刀刀割掉！ ”“ 看吧。 ”手 台上，一向从容 定的沃克医生， 次双手却有些 抖。他 上汗珠 ， 士帮他擦了一次又一次。最后，他 于开口 病人 ：“你忍不住可以哼叫。 ”病人一声不吭。他的双手 抓住身下的白 ，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使 ， 新的白 居然被抓破了。脱去手 服的沃克医生擦着汗走 来，由衷地 ：“年 人，我真担心你会 去。”病人 色 白，勉 一笑， ： “我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一大跳， 疑地 道

8、：“我割了多少刀？” “ 72 刀。”沃克惊呆了， 失声嚷道，“你是一个真正的男子 ，一 会 的 板！按德意志的 点，堪称 神！”“您 了。 ”孤傲暴躁的沃克医生 上浮出慈祥的神情。他想 什么却又忍住了。他 手 士出去，关上手 室的 ，然后注 着病人 ：“告 我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”沃克医生肃然起敬： “啊， 川东支队的将领，久仰久仰， 认识您很荣幸。袁世凯正悬赏十万买您的头！”刘伯承开玩笑地说： “您要是告诉北洋政府，说我在这儿，准能发一笔大财。”沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗！”刘伯承微笑道： “伤口好了后，一定奉陪。”说着，友好地伸出手去。（注

9、）刘伯承（ 1896 1986）四川省开县人。 中国人民解放军高级将领。1926 年 5 月参加中国共产党，1955年被授予元帅军衔。早年，他率领四川护国军第4 支队参加讨伐袁世凯的战争，在一次剧烈的战斗中，一颗子弹打入他的右眼。1. 联系上下文，解释下列三个加点的词鄙夷地说（）由衷地说（）失声嚷道（）2. 分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用“你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是为了突出“他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是为了突出3. 沃克医生第一次问刘伯承名字时，刘伯承说了个“刘大川”的假名，这是因为：4. 沃克医生为刘伯承

10、检查病情后，立即断定“你是军人”的理由是：5. 沃克医生“粗暴”的性格表现在，沃克医生对刘伯承“头一次浮出慈祥的神情”是因为6. 沃克医生一直以“你”来称呼刘伯承，然而最后按中国人的习惯连用两个“您”来称呼刘伯承，这是因为7. 概括沃克医生的优点：他具有高尚的和高明的。8. 举例说明刘伯承有哪些优秀品质？。参考答案一 . 略。二 . 略。三 . 略。四 . 略。五 .1. 做了再 ，做了也不一定 。 了就做，言 与行 完全一致。2. 学者：潜心学 ，不畏 辛， 寝忘食， 果累累。革命家：澎湃 着的 国 情，无私无畏的斗争精神。3. 要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言 ，又有 大的行 践，言行一

11、致， 我 做出了榜 。4. 是用两个句子完成 渡的。 “做了再 ，做了不 ” ， 是 前一部分的全面概括，然后指出 只是 先生的一个方面。 “ 先生 有另外一个方面革命家的方面“ 句 起了文章的后一部分。 两句子关 得十分 密， ”“ ” “一个方面另一个方面” 都是起关 作用的 ，“学者的方面”“革命家的方面” 是呼 密的提法。作者在两个部分之 ，用了 承上文和 启下文的句子，在两句之 又注意彼此的关 ， 就使两个部分的 渡十分自然。六 .1. 第一 ：开 到“ 了他的言和行”。写 一多先生“ ”了就“做”，言行完全一致。第二 ：最后两 。 全文，高度 价 一多先生。2. 一多先生最初只在昆

12、明青年中宣 民主。 句 表达了 一多英勇无畏，誓与反 派拼死一 的决心。3. 起稿政治 、群众大会演 、参加游行示威。4. “ ”指的是 一多作 革命家的一面。因 作 青年运 的 人， 一多先是宣 革命，然后用行 争取民主，与做学 先埋 苦干，然后再“ ”不一 。5. “他走到游行示威 伍的前 ，昂首挺胸， 。 ”形象地突出 一多先生争取民主不怕 牲的大无畏的精神。6. 不能，因 一方面 一多是卓越的学者， 秀 人，革命烈士，另一方面也突出 一多是言与行一致的 人。7. 一多先生是一位精于学 ，有 研精神的学者；也是一位 大的 国者，言行一致的志士仁人。七 . 略。八 .1. 或看不起。 自内心。 不由自主地 出声音。2.