人教版九年级语文上册《三单元阅读9 .孤独之旅》研讨课教案_25

1、 孤独之旅 教学目的 1体验成长的感受。 2学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。 3学习小说环境描写的作用。 重点难点 1重点 (1)体验成长的感受。 (2)细节描写对表现人物性格的作用。 2难点：环境描写的作用。 学习方法： 1、速读整体感知故事情节 2、跳读品味细节描写、心理描写、语言描写 3、赏读赏析环境描写的作用 4、研读在交流体验思辨中，加深对“孤独”“成长”“哭泣”“坚强”“责任”等情感的认识，在探究中自主形成积极的人生观，培养高尚的审美情趣。教学时间 ： 一课时 一、 导入新课：一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦

2、恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说孤独之旅。二、 走近作者：曹文轩：1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。主要文学作品集：忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂、红葫芦、蔷薇谷、少年、大水、追随永恒、三角地等。长篇小说：山羊不吃天堂草、草房子、红瓦、根鸟等。三、整体感知课文1、速读全文，用自己的话概括小说的情节2、明确这篇小说的三要素 人物

3、（主人公）：杜小康 情节：一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰苦，精神上的磨练，最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”。 环境：无边无际的芦苇地四、品味赏析 跳读课文，品味一下作者是通过对人物的哪些描写方法来表现杜小康的成长过程的？（请找出文中有关语句分析他的成长过程）细节描写：前景茫然 害怕孤独 面对孤独 战胜孤独 语言描写： 幼稚 懦弱 坚强 激动五、合作探究 1、 小说的自然环境描写很出色，请赏读课文，欣赏环境描写对人物刻画的作用，小组合作找出有关语句加以分析 （鸭群、芦荡、风雨） 作用：渲染孤独的气氛，造就杜小康坚强的性格 2、“孤独之旅”的含义是什麽

4、？ （1）离开同学、学校，离开村庄、人群，交流减少，寂寞空虚。（2）对自然环境恐惧，对前途恐惧六、板书设计 人物（主人公）： 杜小康 情节： 恐惧孤独 面对孤独 战胜孤独 环境（自然环境）：渲染孤独的气氛，造就坚强的性格七、拓展 杜小康给你留下什麽印象？你从他身上学到了什麽？八、当堂检测（一）、填空： 1、孤独之旅选自一部关于少年成长的长篇小说草房子 ，作者是（ 曹文轩 ）。本文主要刻画了杜小康这一人物形象，他在成长过程中经历了（ 恐惧 ）孤独、（ 面对 ）孤独、（ 战胜 ）孤独，最终经受住了“磨难”，“长大了”“坚强了”，与鸭子一起成长起来。 2、文中自然环境描写的作用是（渲染孤独的气氛，造就坚强的性格）。（二）、说话训练 每个人都在不断成长，通过生活中一些小事，懂得关心别人，热爱劳动，懂得某种道理等。请以“我长大了”为题谈谈自己成长的经历。九、送几句名言 1、苦难是人生的老师 巴尔扎克 2、好的木