小学语文四年级下册非连续性文本阅《读寻找食物》教学设计

1、小学语文四年级下册非连续性文本阅读寻找食物教学设计非连续性文本阅读导读目标1.初步掌握图文对照阅读的方法，从图文等组合材料中获取信息，做出推论，进行比较和归纳。2.激发阅读说明文的兴趣，增强探究科学的意识。导读过程一、谈话导入1.出示课题寻找食物2.认识小动物，了解湿圆虫。二、阅读湿圆虫怎样寻找食物1.阅读文本，思考：这个实验怎么做？2.教师渗透图文对照的阅读方法。3.推论：枯叶放在左边，会出现什么情况？三、阅读蚂蚁的路径1.快速阅读文本2.游戏竞答3.比较：湿原虫和蚂蚁寻找食物的异同四、阅读蚯蚓饲养箱1.小组讨论质疑2.集体交流解疑五、总结比较，分享阅读经验1.总结三篇文章的特点。2.归纳阅

2、读的方法，完成概念圈。附：阅读材料蚂蚁的路径蚂蚁住在蚂蚁窝里，当一只蚂蚁找到食物时，它会做出一条路径让其它蚂蚁跟着来。要做这个实验，你需要找到一个蚂蚁窝，还需要以下的材料：一张纸、一小块苹果、一把泥土。1把苹果放在纸上，把纸放在蚁窝附近，等待蚂蚁找到苹果。你会看到蚂蚁全都沿着同一条路径走。2移动纸上的苹果，但不要把苹果移到纸外。蚂蚁直接走到了苹果那边吗？3现在，把泥土撒在纸上，覆盖蚂蚁的路径。蚂蚁会急急忙忙地乱跑一阵。它们有没有做出新的路径？发生什么事？食物已经移动了，但蚂蚁还是会沿着原来的路径走，直到做出新的路径来。为什么？当一只蚂蚁找到食物的时候，它会产生一种特殊的化学物质，形成一条有气味

3、的路径。其它的蚂蚁能利用触角，嗅出这种气味来。湿圆虫怎么寻找食物湿圆虫有很敏锐的触角。做一个像下面这样的盒子，然后收集6只湿圆虫。把它们放进盒子里，观察它们是怎样找到食物的。你需要的材料：一个有盖子的小空盒子，剪刀、胶带纸和潮湿的落叶。1利用盒子的盖做出三条长条纸板，拿来做图片中的走道。2一次放一只湿圆虫沿着走道走，当它们到尽头时，有些会左转，有些会右转。3把湿叶子放在盒子的右边，然后让湿圆虫再走一遍，它们会往哪边走？发生什么事？湿圆虫会向右转，朝食物走去。为什么？湿圆虫会利用触角感觉食物，利用它们来找到叶子。长条纸板下面不要留缝隙湿原虫从这里出发湿叶子 做个蚯蚓饲养箱蚯蚓不容易研究，因为它们

4、不喜欢亮光。它们一感觉到光，就会蠕动着爬走，找一个阴暗的地方躲起来。为了观察蚯蚓如何生活和进食，需要制作一个如图示的蚯蚓饲养箱。然后找两三只蚯蚓放进去。记住一件很重要的事情：不要拉扯蚯蚓，不然，你可能会伤害到它们。它们身上长有许多硬毛，会紧紧地抓住土壤。 1用胶带纸把鞋盒盖的一边贴在鞋盒上，让它能像门一样打开。用笔在盒子上方打几个洞，让阳光和空气可以进入饲养箱。 2把塑料瓶上部剪掉，然后放进几层松松的泥土和沙子，在上面撒一些马铃薯和洋葱。 3轻轻地把蚯蚓放进去，把塑胶瓶立在盒子里面，并把门关上。把蚯蚓饲养箱放在室外干燥的地方，放四天。 4四天后，去看看塑胶瓶。里面的沙和土发生了什么变化？不要做完这个实验以后，把蚯蚓放回原来的地方。你需要的材料：鞋盒 胶带纸 笔 剪刀大塑料瓶 一大杯沙子 三大杯湿湿松松的土 切成小方块的洋葱和马铃薯发生什么事？四天以后，土层和沙层应该混合在一起了。为什么？